Career Calling as a Personal Resource Moderator Between Environmental Demands and Burnout in Australian Junior Doctors

Abstract

We surveyed 355 junior doctors (first four years of post-university training; 69% female, mean age = 28 years) from multiple hospital and practice locations, and used an online questionnaire to assess their training-related demands (academic stress, concern about training debt, hours worked), academic burnout, and personal resources (operationalized as career calling). We tested whether training-related demands were associated with academic burnout and whether career calling moderated the association between the demands and burnout. The demands accounted for approximately one third of the variance in burnout, with all accounting for significant, unique variance. In the context of the demands, career calling was not a significant predictor, but it moderated the association between academic stress and burnout. The study identified additional ways that junior doctors can be assisted to manage these first few years of medical training after graduating from medical school.

A Cross-Sectional Study of Job Burnout, Psychological Attachment, and the Career Calling of Chinese Doctors

“…The results of the present study demonstrated the significant negative impact of job burnout on career calling, which is in accord with previous studies. [10] In addition, this study also found that psychological attachment played a partial mediating role between job burnout and career calling. increasing professional turnover and also lowering the sense of medicine as a 'calling'.…”

“…[9,10] In the past half century, symptoms of burnout have been confirmed to exist within a wide range of human service professionals, and related research on job burnout has been undertaken extensively by scholars in various fields. [9] , [10] A wellknown and widely-accepted burnout is Maslach's three-dimensional model, [11] which includes variables such as emotional exhaustion, depersonalisation, and reduced personal accomplishment. Of these, emotional exhaustion is the core variable and is regarded as a kind of 'negative' mindset.…”

Burnout and Factors Related in Medical Residents: A Cross-Sectional Survey

“…15,16 Çin'de mezuniyet sonrası henüz ilk yılında olan hekimlerde yapılan bir çalışmada toplam tükenmişlik puanı 44; Tayvan'da bir eğitim hastanesinde çalı-şan hekimlerde 40, Moğolistan'da 37, Avustralya'da ise aynı yaş grubu hekimlerle yapılan çalışmada 20 gibi çok daha düşük düzeylerde bulunmuştur. 7,[17][18][19] Zor durumlarla başetme mesleki gelişim kadar, yaşam içindeki deneyimlerle de ilişkilidir. ABD'de yapılan ülke düzeyindeki bir çalışmada uzmanlık öğrencilerinin, kariyerinin erken dönemindeki uzman hekimlerden ve aynı yaştaki Amerikan toplumu bireylerinden daha yüksek tükenmişliğe sahip olduğu saptanmıştır.…”

“…6 Hekimler diğer meslek gruplarıyla karşılaştırıldı-ğında; daha uzun çalışma süresine, ancak uyku, kişi-sel ilişki ve hobilerine ayıracak daha az zamana sahiptirler. 7,8 Bu nedenle genel popülasyonla karşı-laştırıldığında hekimlerin mental hastalıklar ve stresle ilişkili problemler açısından daha büyük risk altında olduğunu gösteren kanıtlar vardır. 9,10 Tükenmişliğin genç hekimler için profesyonellik dışı ve etik olmayan davranışlar, tıbbi bakımda daha az özen gösterme, empati azalması, daha fazla tıbbi hata, depresyon ve intihar düşün-cesi gibi korkutucu sonuçları vardır.…”

“…Tıp eğitimi sı-rasında sabit bir hızla artan tükenmişlik prevalansı, mezuniyet sonrası dönemde artmaya devam etmekte ve uzmanlık eğitimi sırasında pik yapmaktadır. 7 Asistan hekimlerin Amerika Bileşik Devletleri (ABD)'nde %50-78'inin, Avustralya'da ise %69'unun aşırı yorgunluk ve tükenmişlik yaşa-dığı gösterilmiştir. 11,12 Bu çalışmada da bir üniver-site hastanesinde eğitimine devam etmekte olan tıpta uzmanlık öğrencilerinde tükenmişlik sıklığı ve bazı sosyodemografik değişkenlerle ilişkisini belirlemek amaçlanmıştır.…”