Capítulo 14. El potencial del TEAM-TEACHING en la asesoría inicial para la elaboración de tesis.

Abstract

La asesoría de tesis toma un rol fundamental en el trabajo de titulación de los futuros docentes. El acompañamiento que un alumno recibe de su asesor de tesis contribuye en su crecimiento académico y profesional. Esta investigación cualitativa con diseño fenomenológico tuvo como objetivo: comprender cómo los estudiantes y docentes experimentan este proceso de asesoría inicial para la elaboración de tesis al trabajar con la estrategia de team-teaching.Se efectuó con una muestra de cuatro docentes y seis alumnos. Se utilizó la técnica de observación y entrevista. Los resultados muestran que el team-teaching como estrategia pedagógica aporta beneficios sustanciales en cuanto a cooperación y colaboración entre los docentes y ofrece una alternativa de asesoría diferente a la tradicional para la elaboración de tesis.