Capital Social, Cohesión social y uso de la lengua

Abstract

La lengua (y la escritura) es el vehículo de la mayor parte de interacciones que ocurren en nuestra vida social. Por ello es hacedora, instrumento de comunicación y recurso implícito y/o explícito de las relaciones sociales, y como tal, también del Capital social. En un colectivo fuertemente cohesivo, en el sentido de gran intensidad de relaciones fuertes internas al mismo en un ámbito dado de la vida social, se puede suponer que la lengua de uso y referencia en dicho ámbito es idéntica en otros ámbitos si el mismo grupo permanece también cohesivo en ellos. Visto a la inversa, el hecho de que en un colectivo se den y usen dos o más lenguas diferentes, desconocidas o con competencias limitadas por partes de dicho colectivo, no facilita la cohesión global del grupo y sí la formación de grupos cohesivos por comunidades lingüísticas. En el caso de la integración, esto es, de relaciones de un colectivo con otros colectivos, identificados como diferentes a través de otros rasgos que no la lengua, se puede suponer que la existencia de una misma lengua de uso y referencia es un mecanismo facilitador, aunque no determinante, de la integración del colectivo en la totalidad de dichos colectivos. Lo que afirma y trata de explorar este articulo, para distintos colectivos en Catalunya, es por un lado, que la lengua de un colectivo puede ser un factor de homofilia que facilite tanto la cohesión interna como la integración con otros colectivos con la misma lengua. Y por otro lado, que el uso de distintas lenguas no facilita dicha integración en y con los colectivos identificados por otras características. Palabras clave: Cohesión social-Integración social-Lengua de uso y referencia-comunidad de habla. 1 Este artículo se basa en la investigación cuya referencia es CSO2008-01470, subvencionada por el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011. Los autores de este artículo pertenecen a dicho proyecto.

Languages of origin and education in Europe: A systematic review

“…and Lukic (2019) call the co-official languages of a country and regional languages 'minority languages', while in other articles we find the use of this same word as a synonym for 'language of origin' (Abchi & Calderón, 2016;Etxeberría et al, 2019;Lozares & Sala, 2011).…”

“…In other words, their learning makes it possible to unite cultural identity features of different invisible communities (Abchi & Calderón, 2016). Therefore, language learning goes beyond linguistic competence, since it fosters access to culture, promotes the stability of one's identity and enhances mutual knowledge (Bertelli, 2016), while giving rise to socialisation processes and attitudes of mutual respect, peaceful coexistence and improves understanding of others (Lozares & Sala, 2011). Many authors emphasise this social vision (Lagos, 2015; Piller & Takahashi, 2011), proposing that the cultural identity of a person who lives in a given cultural context thinks, acts and conceives the world in a concrete way due to the sociocultural impact in which he or she is immersed.…”

“…Another inductive category identified in our findings relates to learning a language. There is a high degree of agreement in the research carried out on the importance of learning languages of origin (Bertelli, 2016;García & Otheguy, 2020;Lagos, 2015;Lozares & Sala, 2011;Piller & Takahashi, 2011). However, it is also pointed out that people who live in a country where their first language is not the official language of the country face very complex circumstances when it comes to learning their first language (Muñoz-Comet & Miyar-Busto, 2018; Nina-Estrella, 2018; Presas, 2011;Rodríguez, 2018).…”

Diagnosis of Rural Development Processes Based on the Stock of Social Capital and Social Networks: Approach from E-I Index

“…Social capital (SC) has had a growing presence in different disciplines to try to explain and understand the evolution of educational, health, urban, etc., processes in different territories and societies [1][2][3][4][5]. One of these growing areas of study is in rural areas and their link to local development processes, where several authors consider SC as a fundamental element in understanding these processes [6][7][8][9][10][11] in both positive and negative terms [12][13][14].…”

Estonia-Southern Finland Cross-Border Region:what Kind of Cross-Border Integration Is Taking Place? An Analysis From Experts in Cross-Border Cooperation

“…Knowledge of the other's language has been demonstrated to have a positive influence on opinions of neighbours, appraisals of the cross-border cooperation taking place, and willingness to engage in social interaction with neighbours (Grix 2001, Grix and Houžvička 2002, Prokkola 2008, Zillmer 2005. Linguistic competence is a resource that flows across social networks, and these two elements act together to enhance the stock of social capital (Grim-Feinberg 2007, Nawyn et al 2012, Lozares and Sala 2011. Language is the guiding thread of any social interaction, and especially in cross-frontier interaction it is a factor that we cannot avoid taking into account.…”