Capacitación docente en el tratamiento pedagógico de estudiantes con discapacidades temporales y permanentes

Abstract

Introducción: Se ha podido evidenciar que los maestros en la actualidad no están capacitados para trabajar en sus aulas educativas con estudiantes con problemas de aprendizaje y sobre todo con discapacidades temporales y permanentes, en la actualidad las normas legales son claras y contundentes al exigir la inclusión educativa, No solo la constitución y la ley de educación intercultural bilingüe, manifiestan que las Instituciones educativas están obligadas a formar, educar y promocionar a niños y jóvenes con capacidades diferentes, sino que los deben incluir en sus programas de educación regular. Objetivo: Presentar un proyecto alternativo e innovador en el sistema educativo actual para Capacitación docente en el tratamiento pedagógico de estudiantes con discapacidades temporales y permanentes Métodos: Se utilizó una investigación de tipo descriptiva y experimental ya que se manipuló variables, de igual forma se aplicó un pre test y un post test antes y después de la capacitación docentes sobre el tema discapacidades temporales y permanentes y se realizó una comparación de los dos resultados utilizando el estadístico t de student Resultados: se comprobó que hubo un mejoramiento en los conocimientos de los maestros sobre el tratamiento pedagógico a estudiantes que presentan discapacidades Conclusiones: La capacitación de los docentes de la unidad educativa Leonardo Da Vinci de la ciudad de Riobamba en materia de atención pedagógica a estudiantes que presentan discapacidades permanentes y temporales, fue efectiva por lo cual se espera que este proyecto sirva de “experimento piloto” para que pueda ser implementada en todos los colegios de la ciudad y provincia logrando de esta manera ayudar a este colectivo tan desprotegido y desamparado en los últimos tiempos como son los estudiantes con capacidades diferentes, pudiendo así tener mejores oportunidades de desarrollo y progreso en sus vidas.