“…De fato, muito autores afirmaram que suas propostas teriam bom potencial educacional [16,25,29,34,37,61,72,89,98,102,113,123]. Por outro lado, apenas alguns poucos testaram seus sistemas em campo, ou mesmo consideraram uma aplicação prática [20,100,121,127]. As falhas técnicas mencionadas anteriormente estão certamente entre as principais razões para a baixa adoção de sistemas especialistas no campo, mas há vários outros fatores que contribuem para agravar a situação, como discutido nos próximos parágrafos.…”