Can the Dunning-Kruger effect occur in the motor performance domain?

Tremayne, Kell; Newbery, Glenn; Tremayne, Patsy; Nolan, Kenneth A.

doi:10.1080/1612197x.2021.1929396

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Ez az úgynevezett Dunning-Kruger-hatás (a továbbiakban DKH) (Kruger & Dunning 1999). A szakirodalom korábbi eredményei az élet számos területén kimutatták ezt a jelenséget, például: humor és kognitív képességek (Kruger & Dunning 1999), tanulás (Bakó et al 2019), önfejlesztés (von Hoyer et al 2019, arcfelismerés (Zhou & Jenkins 2020, Kramer 2022, turisztikai kutatások (Gonda, 2022), egyszerű mozgás és térbeli memória (McIntosh et al 2019), munkavégzés (Dunning et al 2004, Haun et al 2000, sport (Gottfried, 2019) és fizikai erőkifejtés (Tremayne et al 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Tudják-e a hallgatók, hogy mennyit (nem) tudnak? – A Dunning–Kruger-hatás vizsgálata üzleti szakokon tanuló felsőoktatási szakképzéses hallgatók körében

Kun

Boros

Kotsis

2022

View full text Add to dashboard Cite

A TANULMÁNY CÉLJA A tanulmány célja Dunning–Kruger-hatás elemzése az üzleti felsőoktatási szakképzésben, illetve annak vizsgálata, hogy az önértékelés pontossága fejleszthető-e a felkészültség emelésével. ALKALMAZOTT MÓDSZERTAN Feleltválasztásos vizsgatesztek eredményeit (N = 359) vetettük össze a hallgatók saját vizsga előtti és utáni becsléseivel, lineáris regressziós modellekben, kontroll változók szerepeltetése mellett. LEGFONTOSABB EREDMÉNYEK A gyengébb teljesítményű hallgatók hajlamosabbak saját teljesítményüket felül- és egyben pontatlanabbul értékelni. A felkészültebb hallgatók hajlamosabbak korrigálni önértékelésüket a megszerzett tapasztalatok alapján. Ezt mind a vizsgák alatt, mind két vizsga között alátámasztottuk. Mindezekben nem találtunk különbséget a nemek között. GYAKORLATI JAVASLATOK Eredményeink alapján mind a tesztírás maga, mind az alaposabb felkészülés csökkentette az önértékelési hibákat, ezért javasolható a tesztelés gyakoriságának növelése (évközi és/vagy próbatesztekkel). Köszönetnyilvánítás: A tanulmány az EFOP3.6.3-VEKOP-16-2017-00007-"Tehetségből fiatal kutató" – A kutatói életpályát támogató tevékenységek a felsőoktatásban projekt támogatásával készült.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Tudják-e a hallgatók, hogy mennyit (nem) tudnak? – A Dunning–Kruger-hatás vizsgálata üzleti szakokon tanuló felsőoktatási szakképzéses hallgatók körében

Kun

Boros

Kotsis

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The psychology of esports players’ ELO Hell: Motivated bias in League of Legends and its impact on players’ overestimation of skill

Aeschbach,

Kayser,

Berbert De Castro Hüsler

et al. 2023

Computers in Human Behavior

View full text Add to dashboard Cite

Primus inter pares effect in high schools

Dizdarević,

Leskovar,

Vukovič

2024

Front. Psychol.

View full text Add to dashboard Cite

Primus inter pares effect or better-than-average effect is cognitive bias known as illusory superiority in which individuals overestimate their positive abilities and traits in comparison to others. Overestimation and bias are often accompanied with various dangers on a personal, organizational or even societal level. We investigated the presence of overestimation among high school graduates in Slovenia in areas of teamwork, interpersonal skills, emotional intelligence, problem solving, and decision making. Although overestimation was present in all areas, results have also shown indications of indecisiveness. Overestimation was highest in the area of interpersonal skills, which is more of a social skill area in comparison with decision making or problem solving. Individuals probably receive more feedback over the course of high school in decision making, problem solving, and teamwork than in interpersonal skills, as those can directly impact grades while interpersonal skills less so.

show abstract

Can the Dunning-Kruger effect occur in the motor performance domain?

Cited by 3 publications

References 21 publications

Tudják-e a hallgatók, hogy mennyit (nem) tudnak? – A Dunning–Kruger-hatás vizsgálata üzleti szakokon tanuló felsőoktatási szakképzéses hallgatók körében

Tudják-e a hallgatók, hogy mennyit (nem) tudnak? – A Dunning–Kruger-hatás vizsgálata üzleti szakokon tanuló felsőoktatási szakképzéses hallgatók körében

The psychology of esports players’ ELO Hell: Motivated bias in League of Legends and its impact on players’ overestimation of skill

Primus inter pares effect in high schools

Contact Info

Product

Resources

About