Cambio climático y ecosistemas estratégicos: percepciones de estudiantes universitarios

Abstract

Se presenta los resultados de una investigación cuantitativa, descriptiva -transversal sobre percepciones acerca del cambio climático entre estudiantes universitarios residentes en la Región Caribe de Colombia. Se seleccionaron 1243 sujetos mediante muestreo aleatorio estratificado (1−α = 97 %). Se utilizó la escala de percepciones sobre el cambio climático (α=0,94). Los hallazgos evidencian relación significativa pero débil entre las percepciones existentes y el lugar de residencia (X 2 : (p ≤ 0,001; V de Cramer <0,2). Esta se ve reflejada en percepciones afines con el reconocimiento del cambio climático entre residentes en ecosistemas con mayor afectación, pero que varían en torno a precauciones, consecuencias y acciones de mitigación, teniendo en cuenta procesos educativos, socioeconómicos y gubernamentales desarrollados en cada territorio. Los resultados visibilizan la importancia de nuevas posibilidades investigativas sobre factores que median interacciones individuo-comunidad-entorno y su papel en las percepciones y acciones de los universitarios frente al cambio climático.

Perceptions of Environmental Protection of University Students: A Look through Digital Competences in Mexico

“…Similarly, [26] report that university students have a high responsibility in changing attitudes towards a sustainable society, in their research paper entitled "Perceptions on environmental pollution and attitudes in university students". Another case is presented in "Climate change and strategic ecosystems: perceptions of university students" by [27], where they register tendencies towards a greater recognition of climate change as a phenomenon that needs to be addressed in a participatory manner. The sample used to identify perceptions was of students from urban contexts, which may limit the study; it would be recommended to apply the questionnaire to a larger sample that covers semi-urban and rural contexts to counterbalance the students' perceptions.…”