Calls of the wild: Exploring procedural abstraction in app inventor

Li, Isabelle; Turbak, Franklyn; Mustafaraj, Eni

doi:10.1109/blocks.2017.8120417

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“…Diversos estudos já fizeram uma análise em larga escala sobre diferentes aspectos de aplicativos criados com App Inventor (Tabela 2), incluindo conceitos de abstração [10][16], complexidade programática [11][15] e pensamento computacional [6] [8]. A quantidade de projetos utilizada nos trabalhos correlatos varia de cerca de 5 mil a 1,5 milhão de projetos analisados sob diferentes enfoques.…”

Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Uma Análise em Larga-Escala das Funcionalidades de Aplicativos criados com App Inventor

Alves

Wangenheim

2023

Anais Do III Simpósio Brasileiro De Educação Em Computação (EDUCOMP 2023)

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O ensino de algoritmos e programação na Educação Básica se tornou essencial. Um dos ambientes de programação utilizados nesse nível de ensino é o App Inventor, que permite criar aplicativos móveis. Embora existam diversos estudos sobre o aprendizado de programação com o App Inventor, uma questão que permanece é quais funcionalidades são tipicamente implementadas. Assim, este artigo apresenta os resultados de uma análise estatística em larga escala baseada na extração automatizada de funcionalidades a partir do código de 100.000 projetos de aplicativos criados com o App Inventor. Os resultados demonstram que algumas funcionalidades são muito comuns e relacionadas a própria idiossincrasia de aplicativos. Por outro lado, apesar de existir suporte por parte do App Inventor, algumas funcionalidades são extremamente raras devido a um nicho de uso e falta de materiais didáticos. Esses resultados podem ajudar em uma melhor compreensão das funcionalidades atualmente presentes na maioria dos projetos, indicando oportunidades para o desenvolvimento de novos materiais e suporte na avaliação da aprendizagem, incluindo o desenvolvimento de criatividade.

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Section: Trabalhos Relacionadosunclassified

Uma Análise em Larga-Escala das Funcionalidades de Aplicativos criados com App Inventor

Alves

Wangenheim

2023

Anais Do III Simpósio Brasileiro De Educação Em Computação (EDUCOMP 2023)

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“…Therefore, it is important to investigate the factors that lead to students learning difficulty in programming. Several studies already examine the learning of specific concepts when developing apps with App Inventor, including procedural abstraction concepts [31], events [9], programmatic sophistication [32], effectiveness [33], or appropriateness [10] of App Inventor as an educational environment. Others study the learning progression of students in computing courses in K-12, e.g., Xie and Abelson [34], who analyze the relationship between the progression of skill in using App Inventor functionality and in using computational thinking concepts as learners create more apps.…”

Section: Introductionmentioning

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An Item Response Theory Analysis of Algorithms and Programming Concepts in App Inventor Projects

Alves

Wangenheim

Hauck

et al. 2021

Anais Do I Simpósio Brasileiro De Educação Em Computação (EDUCOMP 2021)

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Computing education is often introduced in K-12 focusing on algorithms and programming concepts using block-based programming environments, such as App Inventor. Yet, learning programming is a complex process and novices struggle with several difficulties. Thus, to be effective, instructional units need to be designed regarding not only the content but also its sequencing taking into consideration difficulties related to the concepts and the idiosyncrasies of programming environments. Such systematic sequencing can be based on large-scale project analyses by regarding the volition, incentive, and opportunity of students to apply the relevant program constructs as latent psychometric constructs using Item Response Theory to obtain quantitative ?difficulty? estimates for each concept. Therefore, this article presents the results of a large-scale data-driven analysis of the demonstrated use in practice of algorithms and programming concepts in App Inventor. Based on a dataset of more than 88,000 App Inventor projects assessed automatically with the ANON rubric, we perform an analysis using Item Response Theory. The results demonstrate that the easiness of some concepts can be explained by their inherent characteristics, but also due to the characteristics of App Inventor as a programming environment. These results can help teachers, instructional and curriculum designers in the sequencing, scaffolding and assessment design of programming education in K-12.

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“…Sendo assim, é importante investigar as dificuldades dos alunos em relação aos objetos de conhecimento de design de UI. Existem diversos trabalhos que IX Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2020) Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020) examinam as dificuldades dos alunos no contexto de desenvolvimento de aplicativos com App Inventor, focando na abstração de procedimentos [Li et al 2017], eventos [Turbak et al 2014] [Solecki et al 2020b;Gresse et al 2018] extraindo-os automaticamente de projetos criados com App Inventor. Os resultados fornecem informações sobre a dificuldade da aplicação dos conceitos, bem como a distribuição estatística desses conceitos nos projetos App Inventor.…”

Section: Introductionunclassified

Análise do Nível de Dificuldade dos Conceitos de Design de Interface de Usuário usando a Teoria de Resposta ao Item

Alves¹,

Solecki²,

Wangenheim³

et al. 2020

Anais Do XXXI Simpósio Brasileiro De Informática Na Educação (SBIE 2020)

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O ensino de computação pode ser introduzido na Educação Básica por meio do desenvolvimento de aplicativos com App Inventor, envolvendo não apenas algoritmos e programação, mas também conceitos e práticas de design visual. No entanto, o sequenciamento de unidades instrucionais eficazes precisa ser projetado com base em estimativas quantitativas de dificuldade. Assim, este artigo apresenta os resultados de uma análise em larga escala do nível de dificuldade dos conceitos de design de UI de 1870 projetos App Inventor usando Teoria da Resposta ao Item. Os resultados indicam conceitos mais fáceis (tipografia) e difíceis (imagens e cores), resultantes da falta de um suporte mais alinhado aos guias de design visual no App Inventor.

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Calls of the wild: Exploring procedural abstraction in app inventor

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Uma Análise em Larga-Escala das Funcionalidades de Aplicativos criados com App Inventor

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Análise do Nível de Dificuldade dos Conceitos de Design de Interface de Usuário usando a Teoria de Resposta ao Item

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