“Bullying” en las facultades de medicina colombianas, mito o realidad

Abstract

ResumenTradicionalmente, los estudios de "Bullying", también conocido como intimidación o matoneo, se han concentrado en la enseñanza primaria y secundaria, pero pocos han dirigido su interés al ámbito de la educación superior y en menor número en los programas de salud. En este artículo se presenta los resultados de un estudio diseñado para identificar y caracterizar la presencia del "bullying" en los estudiantes de pregrado de 22 facultades de medicina en Colombia, como un aporte para la generación de políticas de calidad de la educación médica en el país. Se utilizó un diseño transversal de tipo descriptivo-comparativo, con una muestra probabilística de 1.500 estudiantes de pregrado de los primeros diez semestres. La prevalencia general encontrada de "bullying" fue del 19,68% (IC 95%= 17,5-22,32). Las zonas de mayor prevalencia fueron la costa (28,01%, IC95%= 22,53-33,48), la zona oriental (26,29, IC95%=21,19) y la zona central (23,56, IC95%= 17,71). La fuente más frecuente de matoneo fueron los docentes y los compañeros, siendo más común la intimidación por humillación y de tipo verbal. No se encontraron diferencias significativas entre los diferentes tipos de universidades, sexos ni semestres cursados. Se evidencia, por tanto, que el "bullying" no es un mito sino una realidad, y que debe ser un tema de preocupación para las facultades y hospitales universitarios, en la medida que podría estar afectando la dinámica de relaciones interpersonales, la permanencia en la carrera, el rendimiento académico, la productividad e incluso la salud de los médicos y de sus pacientes, siendo este último un aspecto importante por estudiar. Los resultados obtenidos hacen pensar que es urgente desarrollar programas de intervención para la prevención y manejo de comportamientos que ocasionan "bullying" en las facultades de medicina.Palabras clave: estudiantes de medicina, intimidación, violencia. BULLYING IN COLOMBIAN MEDICINE FALCULTIES, MYTH OR REALITY AbstractResearch on bullying or intimidation have mainly focus in the elementary and secondary education, while few have been conducted on superior education and even less in the health programs. This article presents the results of a study designed to identify and to characterise the presence of bullying in undergraduate students of 22 medicine faculties of Colombia, as a contribution for the generation of quality policies underproducate for the medical education in this country. A transversal, descriptive and comparative design was used, with a probabilistic sample of 1,500 undergraduate students of the first ten semesters. The general prevalence found for bullyng was of 19,68% (IC 95%= 17,(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)32). The areas of higher prevalence were the coast (28,01%, IC95%= 22,48), the eastern zone

Mistreatment in an academic setting and medical students' perceptions about their course in São Paulo, Brazil: a cross-sectional study

“…Since that time, studies conducted in different countries [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13] have corroborated the high prevalence of different forms of aggression within medical education, thus giving support to the idea that these abusive situations reflect a strongly hierarchical medical culture.…”

“…6 In Colombia, Paredes et al 8 reported that the prevalence of bullying was 19.7%. In our study, 30.1% of the students reported a pattern of repeated exposure to mistreatment (> 5 episodes) during the course.…”

“…Considering only studies that focused on the concept of bullying and thus limited their analysis to situations that were repetitive and persistent, the prevalence has ranged from 19.7% in Colombia 8 to 52% in Pakistan. 6 Studies that used broader concepts, including harassment, belittlement, discrimination and abuse not limited to persistent and chronic situations, have found higher prevalence rates:…”

Percepción de bullying en alumnos de sexto año de la escuela de medicina de una universidad pública de Lima 2015

“…La violencia institucional se da a todas las edades, desde la edad preescolar hasta en adultos universitarios (4)(5)(6)(7)9,15) . Entre los estudiantes de medicina, se han descrito hechos de bullying entre pares y también de docentes hacia los estudiantes y viceversa (8,10,12,13,16) .…”

“…La violencia escolar (bullying) ha sido estudiada tanto en primaria como en secundaria; sin embargo, no hay muchas investigaciones a nivel superior en instituciones y universidades de Améri-ca Latina, excepto en Colombia, Chile, y recientemente Perú (6)(7)(8)(9) . Se han realizado diversas publicaciones sobre su presentación durante el desarrollo de la educación médica en Estados Unidos y Europa (4,(10)(11)(12)(13) , y fue considerada por algunos investigadores como la principal fuente de estrés entre los estudiantes de medicina (14)(15)(16) .…”