Building a Typology of Self-Renewal: Reflection Upon-Life Story Research

Abstract

The current paper provides a researcher's account of the life-story method used in a study which aimed to identify patterns of the self-renewal process among women school principals in mid-career. The subjects of this study were 25 elementary school women principals aged between 43 and 52 in Israel. The paper outlines the practical aspects of the life-story method and contributes to our understanding of the consecutive pragmatic ways to implement a life-story method aimed to explore and develop a typology of a yet unknown phenomenon. Further, the ethical implications of doing life-story interview are discussed and presented.

De civil a policía (y viceversa) El proceso de cambio a partir de relatos de vida

“…Señala Oplatka (2001) que los estados transicionales conllevan la modificación de la propia estructura de vida. Si se acuerda que el período de formación policial supone condiciones de cambio, de stress y de re-definiciones, la pregunta que orienta este artículo podría formularse como sigue: ¿cómo se incorporan estos elementos a la vida de la persona?…”

“…Si las narrativas que se construyen replican lingüísticamente el proceso de cambio -de salir de la vida civil y de entrar a la vida policial-los testimonios personales revisados a lo largo de este artículo constituyen soportes inmejorables para la explicitación de ese ejercicio de distanciamiento que la institución policial propone como dinámica de instrucción. Pues las historias personales no son sólo un modo de contar a alguien la propia vida, sino que son también modos de crear identidad y de iluminar, en ese movimiento de creación identitaria, contextos sociales (Oplatka, 2001).…”