Brincar, Imaginar, Criar: a iniciação artística com crianças e a poética na educação

Abstract

À minha avó, Clotilde. Chão primeiro. À Clara, alegria diária e otimismo incorrigível nas danças da vida.À Escola Municipal de Iniciação Artística de São Paulo (EMIA/SP), por me receber como pesquisador, egresso da casa, acolhendo a pesquisa com as crianças, os educadores e a comunidade. Em especial, agradeço a direção do período de gestão de Antônio Francisco da Silva Junior sob coordenação pedagógica de Renata Facury.

Entre processos e performances de crianças criando dança: arte, corporalidade e experiência na EMIA

“…Em seus 42 anos de existência, a EMIA tem sido abordada, como tema ou como contexto, em diversas teses, dissertações e artigos (FREITAS, 2004(FREITAS, , 2013OLIVEIRA, 2006OLIVEIRA, , 2009ROCHA, 2011ROCHA, , 2017ROCHA, , 2018ROCHA, , 2019VILAS BOAS, 2012;ALMEIDA, 2014;FREIXEDAS, 2015;CUNHA, 2017CUNHA, , 2018BERTOLINI, 2019;OLIVEIRA, 2022). Em cada leitura, cada tempo, cada contexto, aparecem variações que remetem aos múltiplos olhares e vivências de quem fez e faz parte de uma complexa rede de ações que torna a EMIA viva e em constante movimento.…”

“…Importante salientar que parte significativa desse caminho de pesquisa tem sido a experiência de constante troca com o grupo de pesquisa "Pesquisa e primeira infância: linguagens e culturas infantis" coordenado por minha orientadora, em que metodologias de pesquisa e de ensino com crianças vêm sendo construídas, na interface entre as artes e a Educação Infantil, que buscam subsídios nas Ciências Sociais para conceber as crianças como atoras (ANSELMO, 2018;GOETTEMS, 2019;PAULA, 2020;FONSECA, 2021;ALMEIDA;PRADO, 2021;OLIVEIRA, 2022).…”