Breve histórico da gestão escolar na educação infantil a partir da constituição de 1988

Abstract

Até os anos de 1970, pouco ou quase e nada foi feito para que a legislação vigente garantisse a provisão de educação infantil. Somente nos anos de 1980 a sociedade civil organizada e grupos de pressão ligados a pauta da educação tiveram êxito na luta pela incorporação desse nível de ensino ao texto constitucional A educação, de uma forma geral, passa por um momento de significativas transformações em suas práticas e concepções de ensino. O objetivo do artigo é descrever, brevemente, aspectos da gestão e qualidade escolar da Educação Infantil após a Constituição Federativa de 1988, levando em consideração aspectos da gestão como um mecanismo de participação democrática. Para a realização da pesquisa foi utilizado o procedimento metodológico da revisão bibliográfica e documental. Compreende-se que a gestão na educação infantil, atualmente, é pautada por aspectos de colaboração participativa e valorização da formação continuada para que os profissionais da educação se adequem as novas demandas educacionais. Os esforços caminham para a integração do cuidar e educar como concepção integrante do processo educativo, buscando novas práticas pedagógicas que acompanhem o desenvolvimento da criança, considerando as suas peculiaridades, valorizando a diversidade para a compreensão do outro e do mundo, no objetivo de uma educação integral.