Books of illustrated poems: literary production and reading of some masters in formation

Boutevin, Christine

doi:10.4000/pratiques.3596

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“…Un eje explicativo de lo anterior puede encontrarse en el escaso conocimiento del tema que muchos docentes han manifestado: desde su propia perspectiva, este no sería lo suficientemente sólido como para ayudar a su alumnado a avanzar en tanto lectores de poesía (Lambirth et al, 2012). Esto parece intensificarse en corpus poéticos específicos como el álbum lírico, para el cual se han observado dificultades por parte del profesorado para valorarlo (Boutevin, 2017). Y si, como señalara Sigvardsson (2020), todo el bagaje experiencial que un sujeto tiene con lo poético en su propia vida parece especialmente relevante en el ámbito de la educación poética, la ausencia de experiencias personales en tanto lectores (o escritores) de poesía podría devenir una más de las tensiones que afectan el campo.…”

Section: Introducción: El Profesorado Y La Educación Poéticaunclassified

El profesorado y la educación poética: análisis de una experiencia de formación continua en el contexto chileno

Munita

2023

AULA_ABIERTA

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El presente artículo se sitúa en la línea de investigación sobre enseñanza de la poesía. A partir de una experiencia de formación continua concebida como un Teachers as Readers Group, se articula un estudio cualitativo cuyo objetivo es observar la posible incidencia de esta instancia formativa en la valoración que docentes de educación secundaria hacen de obras poéticas, así como en las propuestas didácticas que elaboran sobre estas. Para ello se analizan los escritos de autoconfrontación de siete docentes que reflexionan sobre sus propios comentarios de texto y propuestas didácticas acerca de un álbum lírico, lo que se complementa con datos provenientes de entrevistas. Los resultados informan una positiva incidencia en aspectos como la consideración del sujeto lector o la importancia de la socialización entre lectores como parte fundamental de la educación literaria. Finalmente, se discute la necesidad de avanzar hacia la construcción de comunidades de aprendizaje profesionales, que pueden abrir una vía de desarrollo para las tensiones que afectan al profesorado en el ámbito de la enseñanza de poesía en las aulas.

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Section: Introducción: El Profesorado Y La Educación Poéticaunclassified

El profesorado y la educación poética: análisis de una experiencia de formación continua en el contexto chileno

Munita

2023

AULA_ABIERTA

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“…Dans un deuxième temps, l'artiste illustrateur propose une lecture du poème dans son langage plastique. Cette seconde modalité d'adaptation entre en relation avec le support, et le texte original devient alors poème-album(Boutevin, 2017).…”

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« Enfance en poésie », une collection d'albums de poèmes classique(s)?

Boutevin

2023

Ondina

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Dès les débuts de l’école républicaine, en France, l’anthologie s’impose comme mode de diffusion de la poésie auprès des enfants. Mais pendant longtemps, les éditeurs publient des formats de poche. Les collections d’albums pour ce genre ne se développent que tardivement et ont du mal à perdurer. La collection « Enfance en poésie » chez Gallimard, lancée en 2000, offre aujourd’hui un ensemble de volumes où les auteurs classiques sont mis à l’honneur. Cependant derrière cette volonté de transmettre un patrimoine, on décèle le besoin de s’adapter par le format à son public, mais aussi à un contexte culturel, et une certaine hétérogénéité dans le choix du dispositif de médiation. Mots clés : poésie, anthologie, album, classique, enfants.

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Microsequences: a way of improving literary reading and writing skills in primary school

Castagnet-Caignec¹

2019

reperes

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Books of illustrated poems: literary production and reading of some masters in formation

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El profesorado y la educación poética: análisis de una experiencia de formación continua en el contexto chileno

El profesorado y la educación poética: análisis de una experiencia de formación continua en el contexto chileno

« Enfance en poésie », une collection d'albums de poèmes classique(s)?

Microsequences: a way of improving literary reading and writing skills in primary school

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