Body mass index, perceived and actual physical competence: the relationship among young children

Spessato, Bárbara Coiro; Gabbard, Carl; Robinson, Leah E.; Valentini, Nádia Cristina

doi:10.1111/cch.12014

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“…No entanto, os pesquisadores Gabbard, Caçola e Cordova 17 não reportaram associações significativas entre a competência motora percebida geral e a competência real em uma tarefa específica de alcançar um objeto com a mão. Spessato et al, 22 também não reportaram associações significativas entre a competência motora percebida geral e a competência motora de crianças de ambos os gêneros.…”

Section: Discussionunclassified

“…Independentemente da escala utilizada, pesquisas investigam a relação entre a competência motora percebida e a real em crianças destacando a importância destes constructos ao longo da infância 9,10,17,21,22 . Entretanto, observa-se uma inconsistência nos resultados até o momento reportados na literatura, muitas vezes propiciando suporte as estas relações entre desempenho motor e competência real e percebida de crianças 9,10,21,23,24 , e em outros momentos questionando esta relação 17,22 .…”

Section: Introductionunclassified

“…Entretanto, observa-se uma inconsistência nos resultados até o momento reportados na literatura, muitas vezes propiciando suporte as estas relações entre desempenho motor e competência real e percebida de crianças 9,10,21,23,24 , e em outros momentos questionando esta relação 17,22 . A falta desta relação tem sido atribuída a pouca especificidade das escalas de auto percepções de crianças; em geral, mensura-se a competência motora real em habilidades de locomoção e controle de objetos em relação as percepções de tarefas motoras do cotidiano da criança, como por exemplo pular cordas e pendurar-se em barras no playground.…”

Section: Introductionunclassified

“…A falta desta relação tem sido atribuída a pouca especificidade das escalas de auto percepções de crianças; em geral, mensura-se a competência motora real em habilidades de locomoção e controle de objetos em relação as percepções de tarefas motoras do cotidiano da criança, como por exemplo pular cordas e pendurar-se em barras no playground. Esta falta de especificidade em acessar percepções de crianças repercute em relações fragilizadas com a competência motora 17,22 . Outra explicação plausível decorre da falta de parâmetros das crianças mais jovens para jugarem suas competências de maneira realista 22 , e da provável inabilidade de diferenciar a própria competência em diferentes tipos de habilidades motoras, como de locomoção e controle de objetos 10,21 .…”

Section: Introductionunclassified

“…Esta falta de especificidade em acessar percepções de crianças repercute em relações fragilizadas com a competência motora 17,22 . Outra explicação plausível decorre da falta de parâmetros das crianças mais jovens para jugarem suas competências de maneira realista 22 , e da provável inabilidade de diferenciar a própria competência em diferentes tipos de habilidades motoras, como de locomoção e controle de objetos 10,21 .…”

Section: Introductionunclassified

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Relação Entre a Competência Motora Percebida Geral, O Gênero, a Competência Motora Percebida Específica À Tarefa E a Competência Motora Real De Crianças

Nobre¹,

Bandeira²,

Valentini³

2016

J Physical Edu

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RESUMOO Objetivo deste estudo foi investigar as relações entre a competência motora percebida geral (CMPG), a competência motora específica à tarefa (CMPET), a competência motora real (CMR), e o gênero de crianças. Participaram do estudo 75 crianças, de ambos os gêneros, com nove e dez anos de idades. A CMPG foi avaliada pela "Self-Perception Profile for Children". Uma escala desenvolvida pelos autores e preliminarmente validada foi utilizada para avaliação da CMPET. A CMR foi avaliada pelo Test of Gross Motor Development -2. Os resultados indicam que independentemente do gênero, a maioria das crianças, percebeu-se moderadamente competente e reportou realizar as habilidades motoras com pouca ou sem dificuldade. As correlações foram fracas e não significativas entre a CMPG, a CMPET e a CMR na maioria das habilidades. Conclui-se que: não houve relação entre a maneira pela qual a criança avalia e a sua própria competência motora na maioria das habilidades em ambos os gêneros. Possivelmente crianças se utilizam de outros parâmetros, sem considerar a própria proficiência em habilidades motoras fundamentais para julgar suas competências. Palavras-chave: Percepção. Habilidades motoras. Crianças. ABSTRACTThe aim was to investigate the relationship among the general perceived motor competence (GPMC), the perceived competence relative to tasks (PCRT), the actual motor competence (AMC), and the gender in children. Seventy-five children, boys nd girls, aged between 9 and 10 years, participated in the study. The GPMC was assessed using the Self-Perception Profile for Children. We used a scale developed by the authors for this study, preliminarily validated, to assess the PMCRM. The AMC was assessed by the Test of Gross Motor Development -2. The results showed children perceived themselves as moderately competent and reported their own motor competence relative to motor skill as "little or no difficulty". The correlations were weak and not significant between GPMC, PCRT and AMC for the majority of the skills. In conclusion, there was not relationship between the ways in which the children evaluate their own motor competence in the majority of the skills, for boys and girls. Children most likely use other parameters, without considering their own proficiency in fundamental motor skills to assess their competencies. KeyWords: Children. Perceived competence. Motor skills IntroduçãoA competência percebida é compreendida como os atributos e características próprias que são conscientemente reconhecidas pelo indivíduo por meio da linguagem 1-3 . Este importante aspecto psicológico tem sido foco de estudos em diversas áreas do comportamento humano 4,5 . No contexto de prática motora, a competência percebida é um mediador da motivação para a aprendizagem de habilidades motoras e permanência em atividades físicas ao longo da vida 6,7 .Pesquisas têm investigado como esta variável psicológica está associada a maestria em habilidades motoras fundamentais na infância 4,[8][9][10]. Para tanto, os estudos frequentemente utilizam escalas de m...

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Section: Discussionunclassified

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Relação Entre a Competência Motora Percebida Geral, O Gênero, a Competência Motora Percebida Específica À Tarefa E a Competência Motora Real De Crianças

Nobre¹,

Bandeira²,

Valentini³

2016

J Physical Edu

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Self-perception in Children Aged 3 to 7 Years With Amblyopia and Its Association With Deficits in Vision and Fine Motor Skills

et al. 2019

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IMPORTANCE Deficits in fine motor skills and slow reading speed have been reported in school-aged children and adults with amblyopia. These deficits were correlated with lower self-perception of athletic and cognitive competence. Although perceived competence and social acceptance are key determinants of developing self-perception in young children, the association of amblyopia with self-perception and the association of altered self-perception with fine motor skills to date have not been reported for young children aged 3 to 7 years. OBJECTIVES To investigate whether amblyopia is associated with altered self-perception in young children and to assess whether any differences in self-perception are associated with deficits in vision and fine motor skills. DESIGN, SETTING, AND PARTICIPANTS In this cross-sectional study, conducted at a pediatric vision laboratory from January 10, 2016, to May 4, 2018, healthy children aged 3 to 7 years (preschool to second grade) were enrolled, including 60 children with amblyopia; 30 children who never had amblyopia but had been treated for strabismus, anisometropia, or both; and 20 control children. MAIN OUTCOMES AND MEASURES Self-perception was assessed using the Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children, which includes the following 4 specific domains: cognitive competence, peer acceptance, physical competence, and maternal acceptance (total score range, 1-4; higher scores indicate higher perceived competence or acceptance). Fine motor skills were evaluated with the Manual Dexterity and Aiming and Catching scales of the Movement Assessment Battery for Children, second edition (score range, 1-19; higher scores indicate better skill performance). Visual acuity and stereoacuity also were assessed. RESULTS Children with amblyopia (28 girls and 32 boys; mean [SD] age, 6.3 [1.3] years) had significantly lower mean (SD) peer acceptance and physical competence scores compared with the control children (peer acceptance, 2.74 [0.66] vs 3.

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Individual and school correlates of body mass index and cardiorespiratory fitness in primary school children from the REACT project: A multivariate multilevel analysis

Pereira,

Katzmarzyk,

Garbeloto

et al. 2024

American J Hum Biol

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ObjectiveThis paper examines the relationship between body mass index (BMI) and cardiorespiratory fitness (CRF) using a multivariate multilevel approach and investigates the links between individual and school‐related correlates with children's BMI and CRF.MethodsThis cross‐sectional sample included 1014 children (6–10 years) from 25 Portuguese primary schools. BMI was calculated, and CRF was assessed with the PACER test. Fundamental movement skills (FMS) included five object control tasks. Moderate‐to‐vigorous physical activity (MVPA), sleep, and sedentary time were assessed with the ActiGraph wGT3X‐BT accelerometer. Socioeconomic status (SES) and school variables were also obtained. A multivariate multilevel model was used, and alpha was set at 5%.ResultsBMI and CRF systematically increased with age. Most of the joint variance (94.4%) was explained at the child level, and BMI and CRF were correlated at this level (ρ = −.37). More active children demonstrated higher CRF levels and had lower BMI levels; sedentary and sleep time were not significantly associated with BMI or CRF. FMS were positively associated with CRF but were not significantly associated with BMI. Children at higher SES were more fit and had lower BMI than their peers of lower SES. Finally, school‐level variables were not significantly related to BMI and CRF.ConclusionBMI and CRF had a low but statistically significant negative correlation in this sample of children. Most of the variation in BMI and CRF was explained by child‐level characteristics.

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Body mass index, perceived and actual physical competence: the relationship among young children

Abstract: PPC of young obese children was lower than their leaner counterparts, yet their MC was similar. That outcome draws attention to the importance of promoting positive PPC in young children.

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Relação Entre a Competência Motora Percebida Geral, O Gênero, a Competência Motora Percebida Específica À Tarefa E a Competência Motora Real De Crianças

Relação Entre a Competência Motora Percebida Geral, O Gênero, a Competência Motora Percebida Específica À Tarefa E a Competência Motora Real De Crianças

Self-perception in Children Aged 3 to 7 Years With Amblyopia and Its Association With Deficits in Vision and Fine Motor Skills

Individual and school correlates of body mass index and cardiorespiratory fitness in primary school children from the REACT project: A multivariate multilevel analysis

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