BNCC E as Práticas Escolares

Sousa, Maria do Carmo de

doi:10.37885/211006375

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“…(SOUZA; PASSEGGI, 2011, p.328). Passeggi (2011) menciona que as pesquisas educacionais com fontes autobiográficas, em geral, estão direcionadas às questões identitárias na formação docente, havendo menos estudos em que o(a) pesquisador(a) narra sobre si, "[...] ainda são raras aquelas que investigam a ressignifi cação da experiência no ato de narrar a própria vida." (PASSEGGI, 2011, p.148).…”

Section: Autoetnografi a E As Histórias De Vidaunclassified

“…(Ibidem, p.155). Uma das similitudes, em alusão a Santos (2017) e Passeggi (2011), entre a autoetnografi a e a pesquisa (auto)biográfi ca está no fato de que o(a) pesquisador(a) investiga aspectos de sua vida pessoal e profi ssional como alguém que se coloca dentro do fenômeno, sua experiência cultural e social modela o objeto estudado.…”

Section: Autoetnografi a E As Histórias De Vidaunclassified

“…Mesmo em uma temporalidade distinta à de Maria Nicolas, Genice Fiaschi, natural de Curitiba (PR), professora da Educação Básica, percebe que o racismo estrutural perpassa gerações e faz parte de sua história de vida, pela compreensão que a composição do eu profi ssional passa pelo eu pessoal nos termos de Souza (2011), na posição de pesquisadora e sujeito da investigação.…”

Section: Percursos Formativos De Mulheres Negras: Raça Gênero E Classeunclassified

“…A autoetnografi a possui pontos convergentes com a escrita autobiográfi ca, como a inserção do(a) pesquisador(a) na investigação, sujeito que escreve sobre si, e pela valorização da subjetividade, dos sentimentos e das aprendizagens que esses sujeitos percebem como constituintes em suas histórias de vida (SANTOS, 2017;PASSEGGI, 2011). Sobre as histórias entrelaçadas dessas mulheres negras vêse que a construção da identidade para si não se desprende da identidade para os outros (JOSSO, 2007), e suas trajetórias como professoras são marcadas por discriminações de modo interseccional (CRENSHAW, 2012;AKOTIRENE, 2020); visto que, o sentimento de não pertencimento ao espaço escolar e acadêmico são marcantes na narrativa dessas mulheres negras, no que Collins (2016) conceitua como outsider within.…”

Section: Introductionunclassified

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Na escola vejo cores:

Vaz,

De Fátima Fortunato da Silva Fiaschi,

Mendes Schuindt

2022

TeoCult

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O artigo apresenta narrativas de mulheres negras sobre seus processos formativos no âmbito da educação e ensino; elucida as similitudes entre o método (auto)biográfico e a autoetnografia. Dentre o aporte teórico, destaca-se os autores (as) que abordam sobre o racismo, interseccionalidade e feminismo negro. Em que se problematiza: Quais experiências sobre a identidade para si são compartilhadas por mulheres negras em seus percursos formativos a partir de seus relatos pessoais em diferentes temporalidades históricas? As mulheres negras durante o processo de escolarização e no âmbito da formação em nível superior, sentiam-se excluídas pela sensação de não pertencimento ao grupo, o que implicava em uma discriminação interseccional. A abordagem da autoetnografia permite que o(a) pesquisador(a) ao falar de si fortaleça sua identidade, pois assume uma postura reflexiva sobre seu percurso docente, compartilhando sobre as diferentes formas de discriminação que configuram suas histórias de vida alinhadas ao contexto histórico e social, e marcado pelo racismo.

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Section: Autoetnografi a E As Histórias De Vidaunclassified

Section: Percursos Formativos De Mulheres Negras: Raça Gênero E Classeunclassified

Section: Introductionunclassified

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Na escola vejo cores:

Vaz,

De Fátima Fortunato da Silva Fiaschi,

Mendes Schuindt

2022

TeoCult

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“…F a b r i c a ã o de papel: colagem 0 termo "colagem" foi originalmente aplicado ao tratamento do papel na massa (parte llinida) ou na superficie ("size press") com o prop6sito de toma-lo mais resistente e menos permeavel a penetra9aO de agua., tintas e outros produtos com base aquosa como Ieite, cafe, sucos de frutas, etc. (SOUSA, 1992).…”

Section: 4unclassified

Descarbonatação da agua branca visando o reuso em fabricas integradas de celulose e papel alcalino

Silva¹

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This paper shows the characteristics of the white waters from the alkaline paper machines at RIP ASA S.A., a pulp and paper mill located at Limeira -SP -Brazil. Alternative for calcium carbonate removing and steps to closing the white water circuit in the paper machines are suggested Through the white water characterisation, the parameters for the synthetic white water were defined. This synthetic white water was used for the evaluation of the calcium carbonate removing efficiency by synthetic fabrics, installed in clarifier specially built for this research.A new white water circuit, more closed, is proposed and the theoretical estimation for the calcium carbonate build up in such closed circuit is presented.

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