Bir Bilim Kampının Öğrencilerin 21. Yüzyıl Becerilerine ve Bilim Kavramına Bakış Açılarına Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmada TUBİTAK-4004 “Gelin Tanış Olalım; Fen ve Matematiği Eğlenceli Kılalım!-2” projesi kapsamında gerçekleştirilen bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetlere dayalı bilim kampının, öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine ve bilim kavramına bakış açılarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Proje 2021-2022 eğitim öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Bilim kampının katılımcılarını Karaman il merkezinde bir, merkeze bağlı köylerde ve beldelerde bulunan dört ortaokul olmak üzere toplam beş ortaokulda öğrenim gören 8. sınıf öğrencilerinden seçilen toplam 26 öğrenci oluşturmuştur. Bilim kampı programında; matematik ve fen bilimleri odaklı, tasarım, kodlama, robotik, çevre bilinci, yenilenebilir enerji, temaları çerçevesinde araştırma ve sorgulama temelli bilim etkinliklerine yer verilmiştir. Araştırmada, karma araştırma yöntemi desenlerinden yakınsayan paralel karma yöntem deseni kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak, “Kişisel Bilgi Formu”, “Bilim Kavramına İlişkin Zihin Haritası” ve “Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Nicel veriler non-parametrik testlerden Wilcoxon işaretli sıralar testi ile nitel veriler ise içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, proje kapsamında gerçekleştirilen etkinliklerin, öğrencilerin 21. Yüzyıl becerilerinden Bilgi ve Teknoloji Okuryazarlığı Becerilerini, Girişimcilik ve İnovasyon Becerilerini, Sosyal Sorumluluk ve Liderlik Becerilerini geliştirdiği tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin, zihin haritalama tekniği ile proje sonunda proje öncesine göre “bilim”e dair daha fazla kavram ürettikleri ve dolayısıyla “bilim” kavramına yönelik algı ve anlayışlarının, daha fazla geliştiği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre teori ve uygulamaya yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.