Bidirectional Collaborations in an Intervention Randomized Controlled Trial Performed in the Swedish Early Childhood Education Context

Frankenberg, Sofia; Taguchi, Hillevi Lenz; Gerholm, Tove; Bodén, Linnea; Kallioinen, Petter; Kjällander, Susanne; Palmer, Anna; Tonér, Signe

doi:10.1080/15248372.2018.1520712

Cited by 11 publications

(15 citation statements)

References 39 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…För att uppfylla mitt syfte och besvara frågeställningarna undersöks observations-och intervjudata från en randomiserad kontrollstudie (RCT) genomförd i svensk förskola (Frankenberg et al, 2019;Gerholm et al, 2018Gerholm et al, , 2019Tonér, 2021), med särskild uppmärksamhet på de små saker som markerar intresse eller tristess: fnissande, gäspningar, konstiga svar och udda frågor. De små sakerna som vanligtvis betraktas som databrus ses här som del i de sociala, språkliga och materiella artefakter som kan följa av forskningsetiska överväganden i forskning med barn.…”

Section: Inledningunclassified

“…Det medförde olika forskningsetiska överväganden, både utifrån vad olika metoder innebär och traditioner inom olika forskningsdiscipliner (Vetenskapsrådet, 2017). Projektets forskningsetiska åtgärder och strategier för att säkerställa barnens samtycke i varje enskild situation gav barnen inflytande över sitt deltagande (Frankenberg et al, 2019). Centralt i forskningsetiken var ett förhållningssätt som kan sammanfattas som att barnen och pedagogerna "hjälpte forskarna att forska" (Frankenberg et al, 2019).…”

Section: Bakgrundunclassified

“…Projektets forskningsetiska åtgärder och strategier för att säkerställa barnens samtycke i varje enskild situation gav barnen inflytande över sitt deltagande (Frankenberg et al, 2019). Centralt i forskningsetiken var ett förhållningssätt som kan sammanfattas som att barnen och pedagogerna "hjälpte forskarna att forska" (Frankenberg et al, 2019). Formuleringen kan låta som en anpassning till barns sätt att uttrycka sig, men den fungerade som en anvisning om vart fokus skulle riktas och vad forskningsobjektet var.…”

Section: Bakgrundunclassified

“…Forskarna hade också utarbetat en väggkalender där barnen kunde följa vad som skulle hända i projektet vecka för vecka, affischer som presenterade olika övningar och aktiviteter samt affischer med bilder på alla forskare som besökte förskolorna. Vid förskolebesöken bar forskarna dessutom blå t-tröjor med texten "Forskning pågår" (Frankenberg et al, 2019).…”

Section: Bakgrundunclassified

“…Och de blå t-tröjor som gör att barnen både vet att "det är en forskare" och "nu pågår forskning". Det är inte bara relationer och bekantskap som skapar den potentiellt framgångsrika marknadsföringen av vetenskap och forskning utan också alla de åtgärder, rutiner och artefakter som utgör projektets forskningsetiska strategi (Frankenberg et al, 2019). Forskarens etiska ansvar är att beskydda forskningsprocessens kunskapsproduktion och samtidigt beskydda de deltagande individerna (Vetenskapsrådet, 2017)…”

Section: Diskussionunclassified

See 4 more Smart Citations

Intresse för forskning och intressanta forskare: forskningsetikens erbjudande till barn som är deltagare i forskning

Aronsson

2022

nbf

View full text Add to dashboard Cite

Redogörelser för forskningsetik i studier med barn beskriver potentiella risker och vad barnen kan behöva skyddas från. I denna artikel vill jag vända på perspektivet. Skulle deltagande i forskning också kunna förstås som ett attraktivt erbjudande om att få vara en del av något meningsfullt och intressant? Centralt i forskarens etiska ansvar är transparens så att deltagarna vet när forskning pågår, vet vem som deltar, vad man deltar i och hur man kan avböja. Språkliga, sociala och materiella artefakter är verktyg för att skapa transparens. Med utgångspunkt i de artefakter – allt från t-tröjor och informationsböcker till språk och gester – som användes i en svensk RCT-studie i förskolan är syftet att undersöka hur etiska åtgärder och överväganden kan förstås på fler sätt än enbart som skydd för de deltagande barnen. Vidare vad som händer när de åtgärder som vidtas för att begränsa potentiell skada och skydda barns integritet relateras till barns vardagliga upplevelser, till exempel familjeliv, populärkultur och förskoleverksamhet. Kort sagt, vad producerar forskningsetiska artefakter när det gäller meningsskapande? I artikeln visas att artefakterna, tillsammans med barnens intresse för forskarna, också skapar intresse för forskning och vetenskaplig kunskap hos de deltagande barnen. English abstract Interest in research and interesting researchers: the offer of research ethics to children whoare participants in research Reports on research ethics in studies with children describe potential risks and what the children may need to be protected from. In this article, I turn the perspective. Could participation in research also be understood as an attractive offer to be a part of something meaningful and interesting? Central to researcher’s ethical responsibility is transparency so that participants know when research is in progress, who is participating, what they are participating in, and how to decline. The linguistic, social, and material artifacts are tools for creating transparency. Based on the artifacts – from t-shirts and information books to language and gestures – used in a Swedish RCT study in preschool, the aim is to investigate how ethical measures and considerations can be understood other than just as protection for the participating children. Furthermore, to relate the measures taken to limit potential harm and protect children’s privacy to children’s everyday experiences, such as family life, popular culture, and preschool activities. In short, what does ethical artifacts produce in terms of meaning making? The article shows that the artifacts, together with the children’s interest in the researchers, also create interest in research and scientific knowledge in the participating children.

show abstract

Section: Inledningunclassified

Section: Bakgrundunclassified

Section: Diskussionunclassified

See 3 more Smart Citations

Intresse för forskning och intressanta forskare: forskningsetikens erbjudande till barn som är deltagare i forskning

Aronsson

2022

nbf

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Reconsidering assent for randomised control trials in education: Ethical and procedural concerns

McPherson

Saltmarsh

Tomkins

2020

British Educational Res J

View full text Add to dashboard Cite

Despite ongoing disagreement about what kinds of evidence are most valuable to education, there continues to be an increasing push to make a narrow group of scientific methodologies the basis of educational policy and practice. This has created a growth in the use of randomised control trials (RCTs), which are considered an exemplary example of scientifically rigorous research design. Yet despite the increase in both the prevalence and status of RCTs, this article will argue that the ethics informing this research orientation remains underdeveloped, with the specific need for an agenda that grapples with assent in RCTs in both a philosophical and a methodological way. As a corrective to this, we engage with Biesta’s observation of a lack of explicit engagement with the values informing our decisions about the direction of education practice. We begin by examining assent in existing education research literature, focusing on some of the ways that qualitative and praxis‐oriented researchers have grappled with the complexity of assent in research projects involving children and young people in schools. We then consider analogous debates concerning assent in fields such as bioethics and biomedicine, given the established nature of bioethics as a discipline. Finally, we turn our attention to developing an agenda that can work towards a consideration of assent in RCTs in education research, with the purpose of making transparent some of the ethical concerns that warrant attention in the design and conduct of RCT research studies in education.

show abstract

Quality Improvement and Preschool Teacher Competence in Sweden

Garvis

Williams

Sheridan

2021

Quality Improvement in Early Childhood Education

View full text Add to dashboard Cite

Bidirectional Collaborations in an Intervention Randomized Controlled Trial Performed in the Swedish Early Childhood Education Context

Cited by 11 publications

References 39 publications

Intresse för forskning och intressanta forskare: forskningsetikens erbjudande till barn som är deltagare i forskning

Intresse för forskning och intressanta forskare: forskningsetikens erbjudande till barn som är deltagare i forskning

Reconsidering assent for randomised control trials in education: Ethical and procedural concerns

Quality Improvement and Preschool Teacher Competence in Sweden

Contact Info

Product

Resources

About