“Betwixt and Between”: <i>Hope and the meaning of school for asylum-seeking children in Sweden</i>

Abstract

This study explores the sense of possibility as perceived by asylum-seeking children in Sweden in relation to education. An ethnographic approach brought out children's own perspectives and motivations, and the hopes they pinned to attending school. It was found that the meaning of school related to children's need of structure, a sense of belonging and a learning environment. However, their hopefulness was conditioned by their uncertain status as asylum seekers, worrying about being deported. This legal and emotional vulnerability and the limited attention of schools to their predicament risked undermining the benefits of their right to education.

„Allt sem ég þrái“: Menntun og skólaganga barna sem leita alþjóðlegrar verndar á Íslandi

“…Að auki upplifa börnin oft nýja streituvalda og breytingar, svo sem annars konar hversdagslíf, fátaekt, mismunun, ófullnaegjandi húsnaeði, breytt hlutverk innan fjölskyldunnar og vanlíðan fjölskyldumeðlima, sem geta haft áhrif á sálfélagslega vellíðan þeirra (Fazel, Reed, Panter-Brick og Stein, 2012;Measham o.fl., 2014;Tonheim o.fl., 2015). Sum börn í þessari stöðu þurfa einnig að takast á við fyrri áfallareynslu og biðtíminn eftir svari yfirvalda um stöðu fjölskyldunnar og tilheyrandi óvissa og áhyggjur af framtíð fjölskyldunnar geta einnig haft neikvaeð áhrif á líf þeirra (Björnberg, 2013;Fazel o.fl., 2012;Svensson og Eastmond, 2013). Því er talið mikilvaegt að kennarar og aðrir sem sinna börnum með flóttabakgrunn hugi vandlega að sálfélagslegri vellíðan þeirra.…”

“…Þau voru aðgerðalaus, kvíðin og áhyggjufull yfir framtíð sinni. Þetta er í samraemi við aðrar rannsóknir sem sýna að börn í þessari stöðu kljást við nýja streituvalda og óvissu um niðurstöðu umsóknar um alþjóðlega vernd, til viðbótar fyrri áföllum sem sum þeirra höfðu upplifað (Björnberg, 2013;Fazel o.fl., 2012;Measham o.fl., 2014;Svensson og Eastmond, 2013;Tonheim o.fl., 2015). Hér á landi er umsaekjendum um alþjóðlega vernd meðal annars gert að fara í sóttvarnaskoðun eftir komuna til landsins (Embaetti landlaeknis, 2015) og verða börn að fara í slíka skoðun áður en þau byrja í skóla hérlendis.…”

“…Viðhorf kennara og nemenda geta ráðið miklu um það hvernig börnunum gengur að fóta sig í nýju skólaumhverfi (Betancourt o.fl., 2015;Fazel o.fl., 2012;Perez-y-Perez o.fl., 2011;Svensson og Eastmond, 2013). Því er ein mikilvaeg niðurstaða rannsóknar okkar sú að börnin fundu ekki fyrir miklum fordómum gagnvart sér í skólanum, en það er í samraemi við þaer niðurstöður Hönnu Ragnarsdóttur, Gunnars J. Gunnarssonar, Gunnars E. Finnbogasonar og Höllu Jónsdóttur (2016) að viðhorf ungs fólks á Íslandi sé almennt jákvaett gagnvart fjölbreytileika og fjölmenningarsamfélagi.…”

“…Foreldrarnir reyndu eftir bestu getu að aðstoða börnin sín en það sem aftraði þeim einna mest voru tungumálaörðugleikar og vanþekking á íslensku skólakerfi og skólamenningu. Niðurstöður erlendra rannsókna sýna að sumir foreldrar sem leita alþjóðlegrar verndar hafi takmarkaða skólagöngu að baki (Svensson og Eastmond, 2013). Auk þess geta foreldrar fundið til vanmáttar þegar þeir eiga erfitt með að aðstoða börnin við að aðlagast nýju skólaumhverfi, nálgast og veita upplýsingar um skólastarfið og aðstoða við heimanám (Björnberg, 2013;Blauenfeldt, 2016;Martin o.fl., 2016;Perez-y-Perez o.fl., 2011;Rah o.fl., 2009).…”

«Vi prøver at gøre det så godt for dem som muligt, mens de er her»

“…I dette arbejde spiller samarbejdet mellem skole og asylcenter en central rolle. Til sammenligning med anden forskning, der argumenterer for, at skolen har en begraenset forståelse for asylprocessen og de konsekvenser, det har for børnene (Svensson og Eastmond 2013), inddrages samarbejde med foraeldre og centerpersonale som noget centralt i personalets interaktion med børnene. I koordinationen af den praksis, der skal kompensere for, «at det kan vaere svaert at bo i et asylcenter» (paedagog, skole A) iscenesaettes «et hjem i skolen», hvor børnene har lov til at vaere bare børn.…”