Best evidence medical education: the simple truth

Virtual Patients in a Behavioral Medicine Massive Open Online Course (MOOC): A Qualitative and Quantitative Analysis of Participants’ Perceptions

“…From the point of view of the Best Evidence Medical Education approach to synthesizing evidence for effective educational interventions [25], however, it is not clear what level of impact the KIBEHMEDx MOOC can have had on in-clinic practices. Relying on self-reported performance measures in an environment without control over learners’ behavior can be unreliable.…”

The evolution of anesthesiology education: Embracing new technologies and teaching approaches

“…However, identifying the best methods to improve comprehension and retention remains an ongoing pursuit. Previously, programs focusing on increasing the competency of trainees adopted by the Royal College of Physicians and Surgeons 3 were practiced, while later demands on the implementation of the “best evidence‐based medical system” in teaching and learning (BEME) gained popularity 4,5 …”

“…Previously, programs focusing on increasing the competency of trainees adopted by the Royal College of Physicians and Surgeons 3 were practiced, while later demands on the implementation of the "best evidence-based medical system" in teaching and learning (BEME) gained popularity. 4,5 However, newer models based on competency designed and implemented in the training of medical trainees are gaining traction. 6,7 Anesthesiology education aims to impart the knowledge, skills, and critical thinking that trainees need to deliver safe, highquality perioperative care.…”

Educación médica basada en evidencias: ¿Ser o no ser?

“…El objetivo de este escrito es ofrecer un panorama del concepto "Educación Médica Basada en Evidencias" (EMBE, que en inglés está más identificado con el término Best Evidence Medical Education -BEME-), 4 la necesidad de orientar nuestras decisiones educativas utilizando la información disponible en las diversas fuentes de publicaciones relacionadas con educación, sus similitudes y diferencias con la Medicina Basada en Evidencias (MBE), y algunas reflexiones sobre el estado actual de esta disciplina y sus retos y oportunidades para el futuro. Lo anterior para contribuir a que la comunidad de profesionales de la medicina y la educación que laboran en las instituciones de educación superior y de atención de la salud tengan una comprensión clara del concepto, sus limitaciones y su interesante potencial.…”

“…Por otra parte a los médicos, odontólogos, veterinarios, enfermeras, entre otros, nos cuesta trabajo percibir la importancia de profundizar en los aspectos conceptuales y técnicos de las disciplinas educativas durante nuestra formación, porque no la visualizamos de manera explícita en el currículo vivido, y porque los modelos de rol a que estamos expuestos la trivializan de manera frecuente. Por lo anterior, dedicamos el poco tiempo de que disponemos durante nuestra formación como profesionales de la salud a cubrir los requisitos que se nos colocan enfrente, como son los exámenes, el trabajo clínico, el aprendizaje de destrezas psicomotoras, y quizá (con excepción de las maestrías y doctorados) los aspectos de investigación necesarios para realizar y publicar nuestra tesis de la carrera o especialidad.De esta manera nuestras decisiones educativas están habitualmente basadas (con varias honrosas excepciones, por supuesto) en el enfoque PCOA citado por Harden: Prejuicios, Corazonadas, Opiniones y Adivinanzas 4. Si el lector duda sobre esta afirmación, lo invitamos a reflexionar de nuevo sobre las tres viñetas educativas con que inició el artículo, ¿le suenan familiares?, ¿merecen los estudiantes de las instituciones de educación superior y de los hospitales, un enfoque simplista y superficial a su proceso de aprendizaje?, ¿debemos conformarnos con continuar ejerciendo la educación sin informarnos sobre los avances científicos de la misma?, ¿debemos dejar pasar la oportunidad de colaborar interdisciplinariamente con las personas que tienen entrenamiento formal en las diversas disciplinas que tienen que ver con la educación (psicólogas, pedagogos, antropólogos, entre otros)?…”