Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains

Wulandari, Ria

doi:10.21070/sej.v1i1.839

Cited by 11 publications

(12 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The formation of a caring attitude in students can be done through the learning process in the classroom, one of which is in science learning. Science studies various aspects related to nature and its problems with the scope of living things, their energy and changes, the earth and the universe, the processes of matter and their properties (Nugroho & Airlan, 2020;Wulandari, 2017). The purpose of implementing science learning is to increase students' awareness of the environment and themselves, which has the implication of making students more sensitive to various existing problems and able to find the best solution to overcome these problems (Anazifa & Djukri, 2017;Juliartini & Arini, 2017;Narut & Supradi, 2019;Wardani & Syofyan, 2018).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Assessment Instruments of Caring Attitudes and Science Knowledge Competencies IV Grade Elementary School Student

Dewi

Gunamantha

Wibawa

2022

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

The attitude of students' concern for the surrounding environment is still relatively low, this is due to the lack of use of assessment instruments in assessing student attitudes. The purpose of this study is to analyses the design and tests the feasibility of the instrument of caring attitude and science knowledge competence. This research belongs to the type of development research, using the ADDIE development model. The subjects involved in this study were 2 lecturers and 3 fourth grade elementary school teachers. Data was collected using field study, observation, questionnaire, and test methods. The data obtained in the study were then analyzed by testing the validity and reliability of the instrument. The results of data analysis showed that the validation obtained an average percentage for the content aspect of 76.67% (adequate), the aspect of the social science technology model 80% (adequate), the format aspect 82% (very feasible), the language aspect 93% (very feasible) and 82% presentation aspect (very decent). Furthermore, the reliability test showed the results of the reliability coefficient values for the test instrument and the questionnaire instrument were 0.893 and 0.939, respectively. This value is in the range of 0.80 < r 1.00, this shows that the reliability of the two instruments used in this study is very high. Based on these results, it can be concluded that the assessment instrument for caring attitudes and science knowledge competencies are valid and reliable category so that it is very feasible to be developed and used in the learning process.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Assessment Instruments of Caring Attitudes and Science Knowledge Competencies IV Grade Elementary School Student

Dewi

Gunamantha

Wibawa

2022

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…PENDAHULUAN IPA (Ilmu pengetahuan alam) merupakan salah satu mata pelajaran yang dibelajarkan pada seluruh jenjang pendidikan di Indonesia. Pembelajaran IPA menekankan pada pembentukan pengetahuan melalui proses berpikir sistematis, empiris yang didasari dengan sikap keingintahuan (curiousity), keteguhan hati (courage), serta ketekunan (persistence) yang dilakukan oleh individu untuk menyingkap rahasia alam semesta (Dewi & Darsinah, 2021;Wulandari, 2017;Yuliati, 2017). Dalam melaksanakan pembelajaran IPA seseorang membutuhkan faktor pendorong untuk menunjang proses pembelajaran (Lestari, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas VIII

Thania

Ristiono²

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

IPA merupakan salah stau mata pelajaran yang menuntut siswanya untuk memiliki kebiasaan belajar yang positif agar dapat memahami segala materi yang disajikan. Hanya saja pada pelaksanaanya dilapangan tidak semua siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik sehingga hasil belajar siswa tergolong rendah. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasional dengan jumlah populasi sebanyak 71 orang siswa kelas VIII, penarikan sampel penelitian dilakukan dengan teknik satruration sampling yaitu seluruh anggota populasi dijadikan sampel dalam penelitian. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancar, dan penyebaran angket. Instrument angket yang digunakan yakni berupa kuisioner kebiasaan belajar yang terdiri dari 42 butir pernyataan. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisis menggunakan rumus korelasi Spearman Rank. Selanjutnya untuk mengetahui mengetahui koefisien berarti atau tidak, dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji-t. hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa Sumbangan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Natural Sinces adalah (12,25%) dan (87,75%) ditentukan oleh faktor lain. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.

show abstract

“…Mata pembelajaran IPA berfokus pada penanaman ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan gejala-gejala alam dan kebendaan yang sistematis, tersusun secara teratur, berlaku secara umum, berupa kumpulan hasil observasi dan eksperimen (Winarto, 2020). Sehingga berdasarkan atas karakteristik tersebut dapat diketahui bahwa pembelajaran IPA tidak hanya sebagai kumpulan tentang benda atau makhluk hidup, tetapi tentang cara kerja, cara berpikir, dan cara memecahkan masalah (Adriani et al, 2019;Nofiana, 2017;Wulandari, 2017). Alam sekitar serta diri sendiri menjadi objek utama dalam pembelajaran IPA, sehingga proses pembelajaran ditekankan pada pemberian pengalaman untuk mengembangkan kemampuan siswa agar mampu menjelajahi dan memahami lingkungan alam secara ilmiah (Dewantara, 2016;Hutauruk & Simbolon, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Pembelajaran Example Non Example (ENE) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar

Aizzah

Kristiantari²,

Saputra³

2021

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya inovasi guru dalam proses pembelajaran berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa, sehingga untuk mangatasi masalah tersebut guru dituntut untuk lebih aktif dalam menggunakan model serta metode pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran ENE berbantuan media gambar. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang tediri dari 2 siklus. Subjek penelitian terdiri 18 orang siwa kelas IV. Data yang dikumpulkan adalah hasil belajar dengan menggunakan tes dan data aktifitas siswa dengan observasi. Data obeservasi dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif, dan data hasil belajar dianalisis dengan nilai ketuntasan minimal (KKM). Penelitian dikatakan tuntas jika hasil belajar siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) ≥ 65 dan secara klasikal tercapai 85% dari seluruh siswa kelas IV. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa setelah dibelajarkan dengan model pembelajaran ENE berbantuan media gambar, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 33,33%, dari 50% pada siklus I menjadi 83,3% pada siklus II. Aktifitas siswa juga meningkat dari skor 44 pada siklus I naik menjadi 62 pada siklus II. Hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa model pembelajaran ENE dapat meningkatan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Oleh sebab itu, model ENE dapat dipertimbangkan sebagai model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada muatan pelajaran IPA kelas IV SD.

show abstract

Berpikir Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains

Abstract: ABSTRAK

Cited by 11 publications

References 2 publications

Assessment Instruments of Caring Attitudes and Science Knowledge Competencies IV Grade Elementary School Student

Assessment Instruments of Caring Attitudes and Science Knowledge Competencies IV Grade Elementary School Student

Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas VIII

Pembelajaran Example Non Example (ENE) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About