Benutzung. „Informations- und Medienkompetenz“ in den neuen Bachelor-Studiengängen an der Universität Freiburg

Abstract

Die Aktualität und die potentielle Bedeutung dieser Thematik für die Hochschulbibliotheken ließen es als sinnvoll erscheinen, bereits jetzt, in einem relativ frühen Stadium der Herausbildung neuer Studiengänge an den Hochschulen und der Einbeziehung bibliotheksrelevanter Bereiche, beispielhaft über erste Erfahrungen seitens der Universitätsbibliothek Freiburg zu berichten. Zweifellos hat die Zukunft schon begonnen, auch wenn wir mit unseren Planungen, wie unten gezeigt wird, noch gar nicht fertig sind. Jedoch sollen den interessierten Kolleg(inn)en anderer Hochschulbibliotheken, die den "Zug nicht verpassen" möchten, diese möglicherweise anregenden Erfahrungen nicht vorenthalten werden. "Dortmund" und die FolgenSpätestens mit der Veröffentlichung der Dortmunder Studie zur Nutzung elektronischer Fachinformation in der Hochschulausbildung vom Juni 2001 sowie den "Empfehlungen zur digitalen Informationsversorgung durch Hochschulbibliotheken" des Wissenschaftsrats vom Juli 2001 2 gewinnt die Vermittlung von Informations-und Medienkompetenz in der Hochschulausbildung immer stär-kere Bedeutung. Den Hochschulbibliotheken wird dabei eine gewichtige Rolle im Hinblick auf die Verbesserung der Nutzerkompetenz (information literacy 3 ) zugemessen, der sie in enger Kooperation mit anderen Einrichtungen der Hochschule sowie durch das aktive Angebot geeigneter Benutzerschulungen verstärkt Rechnung tragen sollen.