Bellek Destekleyici Stratejilerden Anahtar Sözcük Yönteminin Rusça Derslerinde Kelime Öğrenme Başarısı ve Tutum Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı Bellek Destekleyici Stratejilerden Anahtar Sözcük Yönteminin Rusça derslerinde kelime öğrenme başarısı ve tutum üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Rusça Hazırlık sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma toplamda 5 haftada tamamlanmıştır. Araştırma ön- test, son-test ve kontrol gruplu deneysel model kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından hazırlanan ve 21 sorudan oluşan kelime testi ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Ayrıca Köksal (2013a) tarafından geliştirilen Tutum Ölçeği de araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 programıyla analiz edilmiş ve elde edilen sonuçlardan yola çıkarak değerlendirmeler yapılmıştır. Araştırma sonunda kelime başarı testi ortalamasının kontrol grubuna nazaran deney grubunda daha yüksek olduğu fakat tutum ölçeği sonuçlarında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Bu durum deney grubunda uygulanan anahtar sözcük yönteminin öğrencilerin kelime öğrenme başarılarına olumlu yönde etki ettiği fakat tutum boyutunda anlamlı bir fark olmadığı sonucunu ortaya koymuştur.