Being a manager in the English early years sector

Abstract

This article draws on interviews with 29 managers and deputy managers within 15 nurseries in the private sector in England. The author argues that, whilst there is a growing literature on management and professionalism within the Early Years (EY) sector, there is less known about the actual experiences of being a manager in this SumarioEste artículo utiliza entrevistas con 29 directores y subdirectores dentro de 15 guarderías infantiles en el sector privado en Inglaterra. El autor discute eso, mientras hay una literatura creciente en la gestión y el profesionalismo dentro de los Años Tempranos (EY) sector, hay menos supo de las experiencias verdaderas de ser a un director en este contexto. Muchos de los individuos que son promovidos en un papel de gestión no hicieron, hasta recientemente, tiene la instrucción para apoyarlos. Mientras individuos sean favorecidos a tomar parte en los papeles directivos ahora demandado por el orden del día de la profesionalización, podría ser discutido que la plantilla tradicional de EY es motivada principalmente por un deseo fuerte para trabajar con niños. Incluso si su propio empleador proporcione la instrucción interna de gestión o la oportunidad de tomar parte en esquemas nacionales como EYPS, estas jóvenes mujeres, como muchos profesionales 4 que llegan a ser directores, se marchan de lo que quieren hacer mejor -trabajando con los cliente/niños. La investigación resumida en este papel explora estos asuntos retransmitiendo las historias de individuos de lo que es quiere ser un director en el contexto de EY.

At your service 24/7: preschool managers on their tasks and daily work

“…Furthermore, the more these relationships were viewed as 'synergistic, the more the school was considered to be effective with children's learning and development…' (136). School heads might face challenges related to a heavy work load and the responsibilities inherent in their tasks; but as Preston (2013) asserts, they also see themselves as making a contribution to the organisation and appreciate the opportunity to gain professional development for both themselves and the staff.…”