Behavior Assessment System for Children--Second Edition

Reynolds, Cecil R.; Kamphaus, Randy W.

doi:10.1037/t15079-000

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“…This measure presents good inter-rater agreement (r = 0.53-0.74) and test-retest reliability (r = 0.7-0.8), along with high internal consistency (α = 0.8-0.9) and clinical validity (Reynolds and Kamphaus 2004). Children are asked to evaluate statements on a 4-point Likert scale (from 0 = never to 3 = almost always) such as,BNothing ever goes right for me^.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Impact of a Mindfulness-Based Intervention on Happiness: A Reflection on the Relevance of Integrating a Positive Psychology Framework within Mindfulness Research in Youth

Malboeuf‐Hurtubise

Lefrançois

Essopos

et al. 2017

Int J Appl Posit Psychol

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Mindfulness-based interventions (MBIs) are increasingly implemented in school settings to alleviate psychological distress in elementary and high school students. Recently, authors have brought forward the fact that the focus and aims of MBIs in clinical settings are largely placed on reducing negative variables and symptoms associated to mental health disorders. Thus, these may not allow us to fully understand how and in which contexts MBIs can be useful in adult populations. As MBIs aim to Int J Appl Posit Psychol

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Impact of a Mindfulness-Based Intervention on Happiness: A Reflection on the Relevance of Integrating a Positive Psychology Framework within Mindfulness Research in Youth

Malboeuf‐Hurtubise

Lefrançois

Essopos

et al. 2017

Int J Appl Posit Psychol

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“…The BASC-2 has also shown moderate concurrent validity with other depression scales (r = .72 with the withdrawn/ depressed subscale of the Achenbach System of Empirically Based Assessment Youth Self-Report; Reynolds & Kamphaus, 2004).…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Longitudinal Links Between Perfectionism and Depression in Children

Asseraf

Vaillancourt

2014

J Abnorm Child Psychol

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“…Certaines mesures peuvent également viser à documenter les problèmes de comportement, qui sont extrêmement fréquents chez les enfants et les jeunes traumatisés NCTSN, 2008), et vus comme un mécanisme de réaction au trauma omnipré-sent chez les adolescents en particulier (Brière, 1996 ;Archer, 2005). Parmi les outils les plus utilisés auprès d'une clientèle traumatisée se retrouvent le Youth Self-Report (Achenbach, 1991), le Behavior Assessment System for Children-Self-Report of Personality (Reynolds & Kamphaus, 2004), et le Strength and Diffi culties Questionnaire (SDQ ) (Goodman, 1997). Le premier constitue un incontournable dans le domaine de l'évaluation de symptômes internalisés et externalisés chez les adolescents, symptômes qui se regroupent autour de huit échelles : retrait social, plaintes somatiques, dépression/anxiété, diffi cultés sociales, troubles de la pensée, problèmes d'attention, comportements délin-quants et attitudes agressives.…”

Section: éValuation Des éVénements Traumatiquesunclassified

Adolescents en centre de réadaptation : évaluation du trauma

Collin‐Vézina

Milne

2014

crimino

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Considérant que les jeunes placés en centre de réadaptation ont souvent vécu des événements traumatiques multiples et que les services spécialisés en trauma ne sont pas systématiquement implantés en protection de la jeunesse, il serait souhaitable qu’une évaluation standardisée des événements et des séquelles traumatiques soit mise en place auprès de cette clientèle à risque. L’objectif de cet article est d’offrir une synthèse des outils psychométriques pour évaluer le trauma chez les jeunes, et ce, dans le but de rendre plus accessible cette information nécessaire au développement d’un programme solide et cohésif de santé mentale axé sur le traumatisme en protection de la jeunesse. Sur la base d’une démarche systématique, 13 outils qui visent les événements et les symptômes traumatiques ont été sélectionnés, la plupart étant des questionnaires que les jeunes remplissent et des entrevues dirigées. Les considérations pratiques et méthodologiques de ces outils sont présentées. L’implantation d’une évaluation systématique des traumas pour les enfants et les jeunes en centre de réadaptation pourrait servir de tremplin à la mise sur pied de services spécialisés pour cette clientèle dont les besoins sont criants. Les interventions les plus prometteuses sont discutées.Considering that youth placed in rehabilitation centres have often experienced multiple traumatic events, and that specialized trauma-focused services are not routinely implemented in child protection services, a standardized assessment of traumatic events and symptoms should be put in place for this at-risk clientele. The purpose of this article is to provide an overview of psychometric measurement tools used to assess trauma in youth. This information is necessary in order to facilitate the development of a solid and cohesive mental health program that is focused on trauma in youth protection. Based on a systematic screening, 13 tools designed to collect information regarding traumatic events and symptoms were selected, most of which are youth self-reports. Practical and methodological considerations of these tools are presented. The implementation of a standardized assessment of trauma for children and youth in rehabilitation centres could serve as a catalyst for the development of specialized services for this particularly vulnerable and high needs clientele. The most promising trauma-focused interventions are discussed.Teniendo en cuenta que los jóvenes internados en centros de readaptación vivieron frecuentemente eventos traumáticos múltiples, y que los servicios especializados en el trauma no están implantados sistemáticamente en la protección de la minoridad, seria deseable que se estableciera una evaluación estandarizada de los eventos y de las secuelas traumáticas de la clientela en riesgo. El objetivo del presente artículo es ofrecer una síntesis de los instrumentos psicométricos para evaluar el trauma en los jóvenes, y esto, con el objetivo de volver más accesible dicha información, necesaria para desarrollo de un programa sólido y cohesivo de ...

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Behavior Assessment System for Children--Second Edition

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The Impact of a Mindfulness-Based Intervention on Happiness: A Reflection on the Relevance of Integrating a Positive Psychology Framework within Mindfulness Research in Youth

The Impact of a Mindfulness-Based Intervention on Happiness: A Reflection on the Relevance of Integrating a Positive Psychology Framework within Mindfulness Research in Youth

Longitudinal Links Between Perfectionism and Depression in Children

Adolescents en centre de réadaptation : évaluation du trauma

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