Beden Eği̇ti̇mi̇ Ve Spor Yüksekokulu Öğrenci̇leri̇ni̇n Bi̇li̇şötesi̇ Öğrenme Strateji̇leri̇ Ve Akademi̇k Öz-Yeterli̇kleri̇

Kılıç, Sonnur Küçük; Öncü, Erman

doi:10.17155/spd.31708

Cited by 10 publications

(2 citation statements)

References 11 publications

(18 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Erkek öğretmen adaylarının öğretmelik mesleği özyeterlik puanlarının kadınlara göre yüksek olması toplumsal bakış açısı ile açıklanabilir. Küçük Kılıç ve Öncü (2014) tarafından gerçekleştirilen, beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin bilişötesi öğrenme stratejileri ve akademik özyeterlikleri çalışmalarında benzer sonuçlara ulaşmıştır. Alemdağ, Öncü ve Yılmaz (2014), beden eğitimi öğretmen adaylarının akademik motivasyonları ve özyeterliklerini incelemiş, erkelerin kadınlara göre özyeterliklerinin daha yüksek olduğunu saptamıştır.…”

Section: Tartışma Sonuç Ve öNerilerunclassified

Küreselleşen dünyada eğitim

2017

View full text Add to dashboard Cite

Uluslararası alanda benzerleri olmasına rağmen eğitim bilimleri kapsamında ülkemizde ikincisi olan kongre sonrası basılan kitabımızı sizlere sunmanın mutluluğunu yaşıyoruz. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi'nde 1125 adet bildiri sunulmuş, Küreselleşen Dün-yada Eğitim kitabında yer alabilmek için bu bildirilerden 210'u için başvuru yapılmıştır. Bu başvurular hakemler ve alan editörleri tarafından incelenmiş ve 62'si nin kitap bölümü olarak yayımlanma-sına karar verilmiştir.Küreselleşen Dünyada Eğitim kitabı 10'u ana bilim dalları olmak üzere 11 alandan oluşmaktadır. Son alan, yedi ana bilim dalının birleş-tirilmesiyle oluşan 'alan eğitimi' alanıdır. Her alan üç ila on altı çalış-mayı içeren bölümden oluşmaktadır. Bu bölümlerin her birine ait DOI numarası bölüm başında verilmiştir. Değerli araştırmacıların bu DOI numaralarını kullanarak kaynakçalarını kolaylıkla oluşturabilmelerine olanak sağlanmıştır. © 2017, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ'ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Ed�törlerPegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye'de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı ya-zarlara ait 1000'in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere http://pegem.net adresinden ulaşılabilmektedir. Alan editörleri tarafından geri çevrilen çalışmaların büyük bir çoğunluğu, diğer çalışmalar ile benzerliklerinin fazla olması nedeniyle yazarlara iade edilmiştir. Bu noktada özellikle bilim insanı adaylarına birkaç noktayı hatırlatmanın yararlı olacağına inanıyoruz. Herhangi bir kaynaktan birebir aynı metnin, tablonun ya da şeklin alınması durumunda bu kaynakların " " içerisinde ya da istenilen formatta gösterilmesi gerekmektedir. Tam bir kural olmamasına karşın bu tür alıntılama kabul oranı uluslararası alanda %15.00 kadardır. Ancak birçok çalışmada yazarların birebir alıntılama yapıp normal kaynakça gösterimiyle bu atıfları yaptıkları dikkati çekmiştir. Bu tür gösterimlerin ilgili kaynaklara atıf yapılarak, kendi düşüncelerini aktarırken kullanıldığını belirtmek isteriz. Aksi halde %1.00'lik bir oran olsa bile bu tür gösterimlerin intihal olarak kabul edildiği unutulmamalıdır. Başvuruların alan editörleri tarafından yazarlara iade edilmesinin bir diğer nedeni çalışmaların özellikle yöntem bölümü ile ilgilidir. Bu tür çalış...

show abstract

Section: Tartışma Sonuç Ve öNerilerunclassified

Küreselleşen dünyada eğitim

2017

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…These studies focus more on thinking skills and different types of intelligence (Bozkurt, 2004;Hosgor & Katrancı, 2007;Tekin, 2009;Coskuner, Gacar & Yanlic, 2010;Certel, Catikkas & Yalcınkaya, 2011;Hekim & Tokgoz, 2012;Cinkılıc & Soyer, 2013;Kucuk & Oncu, 2014;Kiremitci & Canpolat, 2014;Holmes, Liden & Shin 2013, Shalar, Strikalenko & Ivaschenko, 2013Chatzipanteli, Digelidis, Karatzoglidis & Dean, 2014;Furley & Memmert, 2015;Singh, Singh & Singh, 2015;Jakovljevic, Pajic & Gardasevic, 2015;Gogoi, 2016).…”

mentioning

confidence: 99%

A Research on Mathematical Thinking Skills: Mathematical Thinking Skills of Athletes in Individual and Team Sports

Önal¹,

İnan²,

Bozkurt³

2017

JETS

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this research is to examine the mathematical thinking skills of licensed athletes engaged in individual and team sports. The research is designed as a survey model. The sample of the research is composed of 59 female and 170 male licensed athletes (n = 229) and (aged 14 to 52) licensed who do the sports of shooting, billiards, archery, tennis, basketball, football, volleyball in various clubs in Turkey. The "Mathematical Thinking Scale" developed by Ersoy (2012) has been employed in the research. Individual sports athletes are more likely to have higher mathematical thinking scores than team athletes. In sports types; those who play billiards and archery have higher scores of mathematical thinking skills compared to other sports types. According to the type of sports the lowest scores of thinking skills were obtained by basketball players. These differences are valid for higher-level thinking tendencies, reasoning, mathematical thinking skills and problem-solving skills, which are sub-dimensions of the mathematical thinking scale.

show abstract