Bases para el estudio de la adquisición del sistema verbal del español como lengua extranjera

Abstract

RESUMENLos trabajos sobre la adquisición del sistema verbal del español despiertan dudas referidas al número de aprendices que configuran la base del estudio, a la valoración del grado de conocimiento de nuestra lengua por parte de los estudiantes que configuran el análisis, y a la muestra de lengua y la clase de prueba empleadas para evaluar el uso. Hemos de dotarnos de un procedimiento científico sustentado en la existencia de una base conceptual sólida y en la puesta en marcha de un análisis coherente y consistente de los datos recabados. La base científica para la construcción de muestras de trabajo fiables se encuentra en la estadística inferencial: debemos concretar nuestros estudios en universos de trabajo accesibles y aprehensibles. Para ello buscaremos los aprendices de español en áreas donde estén adecuadamente cuantificados. El espacio de trabajo ideal serán las pruebas de evaluación de lenguas existentes en la actualidad basadas en escalas de niveles que cuenten con un alto grado de fiabilidad. Palabras clave: adquisición de segundas lenguas, evaluación, escalas de nivel, estadística inferencial. ABSTRACTResearch into Spanish verb acquisition raises considerable doubts with regard to the number of learners forming the basis of the study, the knowledge of Spanish those learners have, and the type of language and tests applied to assess their use of the language. It is essential that we adopt a scientific method based on inferential statistics, which will provide us with a solid conceptual basis, and coherent and consistent data analysis. To put this method into practice, we must focus our research on accessible and attainable working universes, and, therefore, work with learners of Spanish in areas where they can be properly quantified. Language assessment tests based on level scales and with a high degree of reliability are the ideal workspace.