Avaliação, pelos estudantes, da atividade "Trabalho de Conclusão de Curso" como integralização do eixo curricular de iniciação à pesquisa científica em um curso de medicina

Guedes, Hermila Tavares Vilar; Guedes, Jorge Carvalho

doi:10.1590/s0100-55022012000400003

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“…Por meio da interação com outros pesquisadores, os estudantes podem executar atividades em uma linha de pesquisa em universidades estrangeiras, adquirindo novas práticas e técnicas 7 . Segundo Guedes 14 , entre as qualidades esperadas de um bom médico estão aquelas atribuí-das ao bom pesquisador, como minúcia, precisão na coleta e na análise de dados, além da capacidade de pensar além de parâ-metros estabelecidos.…”

Section: Discussionunclassified

Mobilidade internacional na graduação em medicina: relato de experiência

Ferreira

Carreira²,

Botelho³

2017

ABCS Health Sci.

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Introdução: A mobilidade acadêmica nas universidades apresenta-se como uma ferramenta para a internacionalização do ensino superior brasileiro, promovendo a inserção dos estudantes universitários em diferentes contextos culturais e educacionais, agregando tanto novos conhecimentos teóricos como habilidades sociais e linguísticas. Relato de experiência: Este artigo trata-se de um relato de experiência de um estudante de medicina viabilizado pelo programa de mobilidade internacional Ciência Sem Fronteiras, realizado no curso de Promoção da Saúde do Waterford Institute of Technology, na cidade de Waterford, Irlanda, no período de setembro de 2014 a julho de 2015. O relato apresenta as atividades acadêmicas desenvolvidas na instituição, bem como analisa a contribuição dos programas de intercâmbio para a graduação médica. Conclusão: A mobilidade internacional pode representar um importante instrumento para a formação médica, pois estimula o amadurecimento profissional e pessoal dos estudantes, ao expô-los a um cenário diferenciado, no qual são incitados a refletir sobre suas práticas e seu conhecimento, ao se deparar com o novo e o diferente. Tais contribuições podem representar o aprimoramento das habilidades médicas e humanísticas dos graduandos, configurando-se como um avanço para o ensino médico no Brasil.Palavras-chave: educação médica; educação de graduação em medicina; estudantes de medicina; intercâmbio educacional internacional.

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Section: Discussionunclassified

Mobilidade internacional na graduação em medicina: relato de experiência

Ferreira

Carreira²,

Botelho³

2017

ABCS Health Sci.

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“…Ter uma lista de pontos específicos a serem observados ajuda muito durante a realização da leitura. Entretanto, não basta seguir o roteiro, é preciso julgar com profundidade e com senso crítico (HOSSNE;VIEIRA, 2007). Este aspecto foi bastante discutido nos encontros, pois se espera que tanto os profissionais da área da saúde quanto os acadêmicos ampliem seu olhar, não apenas para a estrutura do artigo, mas principalmente para o conteúdo nele contido, o qual poderá ser aplicado na prática e qualificar a assistência em saúde.…”

Section: Discussionunclassified

Curso de Extensão de Leitura Crítica de Artigos Científicos: relato de experiência

et al. 2015

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ResumoRelata--se a experiência do Curso de Extensão de Leitura Crítica de Artigos Científicos, o qual possibilitou um espaço para discussão de leitura e interpretação de artigos da área de saúde junto a acadêmicos e profissionais de saúde. Nesse projeto, foram realizados sete encontros, sendo três presenciais, com a discussão de um artigo por subgrupo e, quatro virtuais, com disparadores para discussão em uma rede social. Destaca--se que o Curso possibilitou a instrumentalização de profissionais da saúde e acadêmicos para a leitura crítica de artigos científicos, o qual poderá ser aplicado na prática e qualificar a assistência em saúde. Palavras--chaveArtigo de revista. Relações Comunidade--Instituição. Atividade de extensão.

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“…Tais práticas têm o potencial de incrementar a formação global do médico, incutindo habilidades fundamentais em qualquer especialidade que venha a seguir [8,9]. Em estudo sobre experiência de realizar trabalho de conclusão de curso, o desenvolvimento de habilidades como elaboração de projetos de pesquisa, crítica de artigos científicos, leitura em idioma estrangeiro, análise estatística e apresentações em público foram pontos positivos mencionados por graduandos de medicina, cuja relevância foi também reconhecida na prática profissional [10].…”

Section: Introductionunclassified

Perfil científico de estudantes de Medicina em uma universidade pública

Soares

Ferreira

Carreira

et al. 2017

Sci Med

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Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. ABSTRACT AIMS: To describe the characteristics of scientific activities conducted by medical students at the State University of Pará, Brazil, including their participation in research, events, and publications of medical articles. METHODS: A cross-sectional study was conducted from March to June 2015 with over-18-year-old students from the medical school of the State University of Pará, after they signed an informed consent form for their participation. Thirty students from each academic year (6 in total) answered a questionnaire developed and applied by the researchers. The questionnaire addressed the students' participation in research activities, the types of research developed, and their scientific production. The participants were grouped according to academic cycles (1st and 2nd years, 3rd and 4th years, and 5th and 6th years). The type of scientific research was classified into four categories: database search, experiments with animals, clinical practice at outpatient clinics and health centers, and analyses of biological samples. The categorical variables were expressed as frequencies and percentage and compared by the chi-square test. A pvalue ≤0.05 was considered to be statistically significant. RESULTS: Out of 180 assessed students, 96 (53.3%) conducted research. Of these, 23 (12.7%) were 1st-or 2nd-year students, 33 (18.3%) were in the 3rd or 4th year, and 40 (22.2%) were attending the 5th or 6th year. Regarding the type of research, there was a larger participation in database search (26.7%) and in clinical studies (26.7%). Participation of undergraduates in scientific events consisted of poster sessions (40.6%) and oral presentations (14.4%). CONCLUSIONS: The study revealed a high frequency of participation of medical students in research activities, with a major focus on clinical studies and database search. Students from the 3rd to the 6th year showed a higher degree of participation. The students' scientific production was made known more frequently through their participation in scientific events, especially in poster sessions. There was a paucity of publications by the investigated undergraduate students.

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Avaliação, pelos estudantes, da atividade "Trabalho de Conclusão de Curso" como integralização do eixo curricular de iniciação à pesquisa científica em um curso de medicina

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