Avaliação para reconhecimento de curso superior em uma instituição federal de ensino

Abstract

A avaliação de reconhecimento dos cursos superiores é uma das possibilidades de avaliação das instituições educativas. O presente estudo tem como questão norteadora: a avaliação de regulação para reconhecimento de um curso superior, enquanto avaliação externa, em uma instituição federal de ensino, assume um papel que agrega e oportuniza melhores condições de aprendizagem aos estudantes ou se restringe a aspectos meramente burocráticos? O objetivo geral deste estudo é refletir sobre a avaliação de regulação para fins de reconhecimento de curso superior de tecnologia em Sistemas para Internet ofertado pelo campus X de uma instituição federal de ensino a partir de um estudo de caso. Essa comissão realizou visita in loco que contemplou tanto observações testemunhais e reuniões com os docentes e discentes quanto a pesquisa documental, como, por exemplo, do Projeto Pedagógico do Curso. A análise final desta avaliação alcançou o conceito máximo concedido, que é a nota cinco. Apesar dos variados e divergentes interesses, sentidos e significados que uma avaliação pode assumir, neste caso pesquisado é possível presumir que há indícios da utilização do processo avaliativo de forma positiva, a visar agregar e oportunizar melhores condições aos estudantes. A descrição desta avaliação concreta pôde confirmar o cuidado avaliativo com as especificidades do curso e a importância dos elementos de análise e o potencial de reflexões e empoderamento dos estudantes, a partir da consideração de suas impressões manifestadas ao longo do processo avaliativo.