Avaliação Externa: Reflexos No Processo De Desenvolvimento Curricular.

Abstract

ResumoEste artigo apresenta uma pesquisa em curso, cujo objetivo geral é analisar a influência das avaliações externas nas práticas de avaliação das aprendizagens e no trabalho dos professores. O estudo decorre em 15 escolas públicas do ensino fundamental e médio regular, no Brasil, além da educação de jovens e adultos, em modular, na região de Itacoatiara, Amazonas. Estas escolas apresentam padrões de desempenho satisfatórios nos anos iniciais, mas o nível nos anos finais e ensino médio apresenta um declínio. Discutem-se os conceitos de avaliação interna e externa e suas implicações no trabalho docente. Palavras Chaves: Educação, avaliação, currículo. AbstractThis article presents an ongoing research whose general objective is to analyzing the influence of external evaluations on the practices of assessment, as well as in teachers'teaching. The study is carried out in 15 public primary and secondary schools in Brazil, in youth and adult education, in modular, in the region of Itacoatiara, Amazonas. These schools have satisfactory performance standards in the early years, but the level in the final and high school years declines. The concepts of internal and external evaluation and their implications in teaching are discussed. Keywords: Education. Evaluation. Curriculum. IntroduçãoA avaliação é um elemento primordial no processo de ensino aprendizagem, pois a nível micro é uma espécie de termómetro para avaliar as metodologias utilizadas pelo professor e, a nível macro, a avaliação externa serve para avaliar o próprio currículo.Existem, atualmente, na educação brasileira, dois processos distintos de avaliação: a avaliação interna, da responsabilidade da escola e a avaliação externa, da responsabilidade da Administração Central, ambas com metodologias diferenciadas, no entanto, com os mesmos objetivos: melhorar o processo, fazer com que o estudante adquira conhecimentos significativos e aumentar a qualidade da educação.Alguns estudos, a par da nossa experiência profissional, têm evidenciado que algumas escolas modificam a sua rotina de ensino-avaliação-aprendizagem, em função das avaliações externas, deixando de cumprir o que se determina nas propostas curriculares, a saber: o desenvolvimento e avaliação de competências, capacidades, atitudes e conhecimentos, para se focalizar nos conteúdos programáticos, a fim de obter bons resultados nas avaliações externas. Por outro lado, o cariz formativo, contínuo e de regulação da avaliação, dá lugar a lógicas gerencialistas, sumativas e de prestação de contas.Neste contexto, o objetivo geral da pesquisa é analisar a influência das avaliações externas nas práticas de avaliação das aprendizagens e no trabalho dos professores. O estudo decorre em 15 escolas públicas do ensino fundamental e médio regular, além da educação de jovens e adultos, em modalidade modular, na região de Itacoatiara, Amazonas, Brasil.Estas escolas atendem em média, dez mil alunos, nos turnos matutino, vespertino e noturno, com uma população de mais dois mil profissionais da educação, entre professores,...

Práticas turísticas por meio da análise da dimensão ambiental em geossítios do Projeto Geoparque Seridó (RN)

“…Na fase de envolvimento, a comunidade local participa do processo turístico e começa a disponibilizar serviços aos turistas. Há uma pressão para que o setor público disponibilize e/ou melhore a infraestrutura de acesso e outras facilidades necessárias para o turista (BUTLER, 1980;ALVARES, 2008).…”

“…Isso indica que esses geossítios se encaminham para um estágio denominado de desenvolvimento, ou seja, se tem a definição desses destinos, atentando para atrações e campanhas promocionais para a divulgação desses lugares, e com isso, permitirá um crescimento gradualmente conforme a inserção de visitantes. Em que, nesta fase, o marketing turístico é muito utilizado e há uma mudança significativa em relação à disponibilização de facilidades, investidores não locais entram no mercado provendo facilidades, particularmente, meios de hospedagem, em detrimento da oferta organizada pela comunidade local (BUTLER, 1980;ALVARES, 2008). Tabela 1: Nível de satisfação da dimensão ambiental da sustentabilidade dos geossítios do Projeto Geoparque Seridó.…”

“…Portanto, nessa fase o turismo é importante para a economia local e continua a haver crescimento do número de turistas, no entanto, há um decréscimo na taxa de crescimento turístico. Os destinos investem em propaganda e marketing para atrair mais turistas e sanar problemas relativos à sazonalidade turística (BUTLER, 1980;ALVARES, 2008).…”