Avaliação do Raciocínio Clínico: Adaptação e Validação do &lt;i&gt;Test de Concordance de Scripts Human Caring&lt;/i&gt;

Menezes, Saskia Sampaio Cipriano de

doi:10.11606/t.7.2017.tde-14082017-122620

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“…La rédaction des vignettes s'est appuyée sur un outil de mesure du RCI, le TCS développé et validé dans une étude antérieure [22]. Le TCS avait démontré une bonne cohérence interne des questions (coefficient a de Cronbach = 0,86) dans l'étude initiale ainsi que dans d'autres études où il avait été traduit dans d'autres langues [23][24][25][26][27]. Le contenu des vignettes a été revu et adapté pour opérationnaliser le dispositif sur un environnement numérique.…”

Section: Conceptionunclassified

L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts

Deschênes

Goudreau

2020

Pédagogie Médicale

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Contexte : Un des défis actuels des responsables de la formation des futurs infirmiers est de concevoir des stratégies éducatives pour favoriser le développement optimal du raisonnement clinique infirmier (RCI).But : L’étude visait à développer, mettre à l’essai et évaluer un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts auprès d’étudiants en sciences infirmières. Méthodes : Un devis de recherche-développement a permis de soutenir les étapes de réalisation du dispositif éducatif. Une validation de contenu a été intégrée au devis à l’aide d’une technique Delphi modifiée. Les choix de réponses des étudiants et des experts aux questions du dispositif ont été compilés. Un questionnaire en ligne et des entrevues de groupe focalisées ont été utilisés auprès d’étudiants afin d’évaluer l’acceptabilité et l’utilisabilité du dispositif éducatif. Résultats : Cinq experts-collaborateurs ont validé le contenu du dispositif éducatif. La version finale comptait 81 questions liées à 22 vignettes. Douze experts-panélistes et quarante-cinq étudiants ont répondu aux questions du dispositif éducatif. Les indices alpha (α) de Cronbach ont oscillé entre 0,87 et 0,90. Globalement, les étudiants ont apprécié l’utilisation du dispositif éducatif, dont la rétroaction variée et formative d’experts à des situations apparentées à la vie professionnelle. Conclusion : Le dispositif éducatif repose sur l’utilisation d’un test de concordance de scripts numérisé auquel des rétroactions d’experts sont intégrées à des fins d’apprentissage du RCI. Essentiel, l’engagement des experts-panélistes inscrit la conception d’un tel dispositif éducatif dans une démarche de co-construction et de validation du matériel pédagogique.

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Section: Conceptionunclassified

L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts

Deschênes

Goudreau

2020

Pédagogie Médicale

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“…The results pointed to the validity of the SCT and its ability to differentiate reasoning depending on the degree of professional experience (13,(17)(18)(19) . In Brazil, the SCT was developed to evaluate the clinical reasoning of medical students in clinical situations in geriatrics (22) , and nursing (23) . We did not find studies in the literature that propose SCT in speech-language therapy.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Test for clinical reasoning evaluation in Speech-Language Pathology: content validity

Gama,

Mourão,

Medeiros

et al. 2024

CoDAS

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Purpose To validate the content of the Speech-Language Pathology Concordance Test called FonoTCS. Methods This is a content validation study of the instrument. Five speech-language pathologists, all with doctoral degrees and teaching experience, averaging 24.8 years of professional practice, participated in the development of FonoTCS and reached a consensus during the process. Thirty questions and 120 items were created, covering seven areas of speech-language pathology expertise across three domains. For content validation, FonoTCS was electronically sent to 15 evaluators to respond to a questionnaire with five questions, rated on a five-point scale, regarding the criteria of clarity, ethics, and relevance of the questions. The Corrected Content Validity Coefficient was calculated for all statements to analyze the responses. Questions with agreement percentages equal to or less than 80% were revised. Results Thirteen evaluators, all female, with an average age of 39.07 years, including eight with master's degrees and five with doctoral degrees, and an average clinical practice experience of 15.38 years, participated in the analysis. The average Corrected Content Validity Coefficient values for the clarity criterion were 0.93 and 0.95, for the relevance criterion 0.98 and 0.92, and for the ethics criterion 0.99. Two questions received scores of 0.78 and 0.80, both related to the audiology area in the assessment/diagnosis domain, specifically question 2 regarding the relevance criterion. These questions were reviewed and restructured by the judges. Conclusion FonoTCS is a valid instrument from a content perspective.

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“…Os resultados apontaram para a validade do TCS e sua capacidade em diferenciar o raciocínio em função do grau de experiência profissional (13,(17)(18)(19) . No Brasil o TCS foi desenvolvido para a avaliação do raciocínio clínico de estudantes de medicina em situações clínicas de geriatria (22) , e na enfermagem (23) . Não encontramos na literatura estudos que propõe o TCS na fonoaudiologia.…”

Section: Introductionunclassified

Teste para avaliação do raciocínio clínico em Fonoaudiologia: validade de conteúdo

Gama,

Mourão,

Medeiros

et al. 2024

CoDAS

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RESUMO Objetivo validar o conteúdo do Teste de Concordância de Scripts em Fonoaudiologia, denominado FonoTCS. Método Trata-se de estudo de validação de conteúdo de instrumento. Participaram da construção do FonoTCS cinco fonoaudiólogas, doutoras e docentes, com média de 24,8 anos de atuação profissional, que chegaram a um consenso durante o processo de construção do teste. Elaborou-se 30 questões e 120 itens contemplando as áreas de atuação fonoaudiológica. Em seguida, 15 fonoaudiólogas com titulação mínima de mestre, e com, no mínimo, 10 anos de atuação clínica generalista receberam eletronicamente o FonoTCS para validação de conteúdo por meio de questionário sobre critérios de clareza, ética e pertinência do conteúdo das questões. Para a análise das respostas calculou-se o Coeficiente de Validade de Conteúdo Corrigido de todas as afirmativas. Foram revisadas as questões com porcentagem de concordância igual ou inferior a 80%. Resultados 13 avaliadores responderam a análise, todos do sexo feminino, com média de idade de 39,07 anos, sendo oito mestres e cinco doutoras, com atuação clínica generalista média de 15,38 anos. Os valores médios do Coeficiente de Validade de Conteúdo Corrigido foram 0,93 e 0,95 para o critério de clareza; 0,98 e 0,92 para o critério de pertinência; e 0,99 para o critério de ética. Duas questões apresentaram notas de 0,78 e 0,80, sendo ambas da área de audiologia no domínio de avaliação/diagnóstico, para a questão relacionada ao critério de pertinência, sendo revisadas e reestruturadas pelos juízes. Conclusão O FonoTCS é um instrumento válido do ponto de vista do conteúdo.

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Avaliação do Raciocínio Clínico: Adaptação e Validação do <i>Test de Concordance de Scripts Human Caring</i>

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L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts

L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts

Test for clinical reasoning evaluation in Speech-Language Pathology: content validity

Teste para avaliação do raciocínio clínico em Fonoaudiologia: validade de conteúdo

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