Avaliação Do Impacto De Ambientes Gamificados Na Motivação De Estudantes De Ensino Médio Durante O Processo De Ensino-Aprendizagem De Programação De Computadores: Uma Comparação Entre Elementos Monousuário E Multiusuário

Abstract

Avaliação do impacto de ambientes gamificados na motivação de estudantes de ensino médio durante o processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores: uma comparação entre elementos monousuário e multiusuário Evaluation of the impact of gamified environments on the motivation of high school students during the teaching-learning process of computer programming: a comparison between single-user and multi-user elements