Avaliação do clima organizacional de suporte à criatividade e inovação em programas de pós-graduação stricto sensu

Abstract

De acordo com a avaliação provisória do último quadriênio (2013-2016), apenas 4,17% dos programas de pós-graduação stricto sensu são avaliados com a nota máxima pela Capes. O estudo objetivou avaliar a diferença do clima de suporte à criatividade e inovação entre dois programas de pós-graduação e executar uma análise qualitativa dos fatores que caracterizam e distinguem os diferentes tipos de climas entre eles. Ambos programas selecionados de uma Instituição de Ciência e Tecnologia em Saúde que ministram cursos de mestrado e doutorado, o primeiro com nota 7 (sete) em seus cursos e o segundo com nota 3 (três) em seu curso de mestrado e nota 2 (dois) no curso de doutorado. Os sujeitos foram selecionados intencionalmente e a coleta de dados ocorreu mediante realização de entrevistas com aplicação da Escala Siegel como roteiro para avaliar o clima orientado para criatividade e inovação e o nível de apoio em cada programa. Em sequência, foram dispostas as Fichas de Avaliação dos Programas provisórias do último quadriênio (2013-2016), que permitiram a triangulação dos dados obtidos. Foi possível evidenciar que o clima orientado para criatividade e inovação contribui para explicar a nota de avaliação da Capes. Mediante os resultados apresentados, a pesquisa se apresentou relevante e útil para auxiliar o processo de tomada de decisão dentro dos programas de pós-graduação stricto sensu.

Evaluación de la investigación sobre la pedagogía Construcción de Conocimiento: un enfoque metodológico mixto

“…Some of them were already validated, such as the Creative Climate Questionnaire (e.g. Lee & Yoo, 2020;Costello, 2020;Comes, Cavalcante & Toda, 2020) or the Knowledge-Building environment scale (e.g. Avcı, 2020;Ghazal, Al-Samarraie & Wright, 2019;MacLeod & Yang, 2018;Wu & Wang, 2016), but there were also adapted instruments and even original ones.…”