Avaliação de um jogo digital para alfabetização de crianças surdas

Abstract

Desenvolver tecnologias para crianças Surdas traz desafios inerentes às particularidades delas, bem como desafios aos meios de avaliação dessas tecnologias. Mesmo jogos produzidos por meio de processos colaborativos de design necessitam de avaliação da adequação à proposta original e ao público-alvo. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados do processo de avaliação preditiva de um jogo educacional projetado por e para crianças surdas utilizando duas técnicas: avaliação heurística e avaliação por especialistas. Houve a identificação de mais pontos de melhoria na interação e pôde-se fazer uma reflexão para além da usabilidade, refletindo-se sobre possíveis práticas de aplicação do jogo, como a possibilidade de trabalhar aspectos de cooperação.

Avaliação de um protótipo de um jogo digital para alfabetização de crianças surdas

“…Para a avaliac ¸ão do protótipo foram utilizadas heurísticas adaptadas [16] 1 a partir da união de diretrizes para o design de aplicac ¸ões de jogos eletrônicos para educac ¸ão infantil de surdos de Canteri [10] com heurísticas de usabilidade para aplicativos móveis educacionais infantis de Abreu et al [17]. As diretrizes de Canteri foram reescritas para o formato de heurísticas, facilitando a identificac ¸ão da sua presenc ¸a nas interfaces, enquanto as heurísticas de…”