Avaliação de programas preventivos: relato de experiência

Abstract

Luziane de Fátima Kirchner ¶ RESUMO. A análise criteriosa de um projeto permite refiná-lo identificando seus aspectos dificultadores e facilitando a inclusão de estratégias efetivas para correção dos problemas. Alguns autores sugerem que a avaliação de programas preventivos seja feita considerando-se as etapas: análise do problema, delineamento do programa, realização de teste-piloto, realização de teste avançado, disseminação ou ampliação para outros contextos. O presente artigo, observando as referidas etapas, procurou avaliar um projeto preventivo que visa a estimular o desenvolvimento de habilidades sociais em crianças de 6 a 8 anos. Constatou-se que o projeto analisado tem vários aspectos positivos: promove mudanças sutis no comportamento das crianças e sensibiliza os pais para que estimulem condutas pró-sociais. Por outro lado, permitiu detectar que a nãoutilização de uma estratégia efetiva de recrutamento e retenção dos participantes pode comprometer a transformação deste projeto em um programa. Palavras-chave: programas preventivos, habilidades sociais, avaliação de programas. PREVENTIVE PROGRAMS EVALUATION: EXPERIENCE STORY BSTRACT. A critical analysis of a project allows refining it by identifying the aspects that make it difficult in order to facilitate the inclusion of effective strategies for the correction of the problems. Some authors suggest that the evaluation of preventive programs is made, considering the stages: analysis of the problem, delineation of the program, accomplishment of test-pilot, accomplishment of advanced test, dissemination or enlargement for other contexts. The objective of this paper is to evaluate a preventive project that aim to stimulate the development of social abilities in children from 6 to 8 years old. It was observed that the analyzed project has some positive aspects: it promotes subtle changes in the behavior of the children and sensitizes the parents in order to stimulate pro-social behaviors. On the other hand, it allowed to detect that a non use of an effective strategy of recruitment and retention of the participants can compromise the transformation of this project in a program.

O Estado da Arte da Pesquisa em Prevenção em Saúde Mental no Brasil: uma Revisão Sistemática

“…Dentre as publicações nessa categoria, foram identificadas apenas 11 (2,94%) relativas a intervenções com avaliação sistemática de resultados. Nesses estudos, as condições prevenidas foram comportamento antissocial (Rodrigues, Dias, & Freitas, 2010;Bolsoni-Silva, Silveira, & Ribeiro, 2008;Borges & Marturano, 2009;Pinheiro, Haase, Prette, Amarante, & Del Prette, 2006;Murta et al , 2009), rejeição por pares (Castro, Melo, & Silvares, 2003), violência (Padovani, Schelini, & Williams, 2009;Prada & Williams, 2007), abuso de álcool e outras drogas (Micheli, Fisberg, & Formigoni, 2004;Ronzani, Rodrigues, Batista, Lourenço, & Formigoni, 2007) e problemas emocionais e comportamentais em crianças (Lohr, Pereira, Andrade, & Kirchner, 2007).…”

Programa de Orientação Breve a Cuidadores de bebês: avaliação e formulação

“…Além disto, buscou-se adequar o programa à realidade do público-alvo e então foi definido que a duração seria curta (aproximadamente 40 minutos) e um único encontro, para que não exigisse do participante ter que se deslocar mais de uma vez até a clínica escola e também que não despendesse de qualquer pagamento para poder participar. Esses fatores foram considerados especificamente, mas também são evidenciados na literatura (Dumka et al, 1995;Lohr et al, 2007) como preditores de adesão.…”

“…A partir destas leituras, foi discutido e definido os temas a serem trabalhados nas orientações, que circularem entre os seguintes tópicos: choro (tipos, função do chorar no início da vida do bebê, estratégias para lidar com o choro incessante); SBS (definição, diferença entre chacoalhar e embalar, como ocorre e como prevenir); Sono (padrões e distúrbios do sono no primeiro ano de vida); Alimentação; Comunicação; Linguagem; Interação entre o cuidador e o bebê; Rotina (importância e dicas de como implantá-la) e informações sobre Desenvolvimento Infantil. Além disso, as intervenções de orientação aos cuidadores também tiveram como embasamento teórico a literatura da Psicologia do Desenvolvimento e do referencial da Análise do Comportamento, pois como aponta Lohr et al (2007) é de extrema importância definir a abordagem teórica que guiará a elaboração e execução de um Programa de Intervenção Precoce.…”

“…Assim, os programas que tem como base a Promoção e Prevenção podem adquirir diferentes formatos e buscar atingir diferentes objetivos e segmentos. Uma dessas possibilidades volta-se à responder às necessidades de crianças e seus cuidadores por meio de um conjunto de serviços, apoios e recursos, este formato de intervenção em promoção e prevenção vem sendo indicados com muita frequência na literatura (Lohr et al, 2007).…”

“…Estes programas possuem benefícios a curto e em longo prazo, e somam-se a formas de Prevenção e Promoção da saúde. Este é um campo para o qual a Psicologia tem se voltado nos últimos tempos, buscando orientar e auxiliar em problemas já existentes e prevenir outros que possam vir a se desenvolver (Lohr et al, 2007).…”