Avaliação da pesquisa científica no âmbito das políticas nacionais de ciência aberta

Abstract

Introdução: A ciência aberta recebe crescente destaque nas agendas das políticas científicas internacionais, convergindo-se para o entendimento de que sua consolidação como prática acadêmica depende da reformulação do atual sistema de avaliação da pesquisa. Objetivo: O estudo busca identificar e analisar em que medida e de que modo políticas de ciência aberta incorporam e abordam a avaliação da pesquisa. Metodologia: Realizou-se pesquisa bibliográfica e documental, a partir da seleção de políticas públicas de ciência aberta de cinco países — Finlândia, Eslovênia, Holanda, França e Colômbia. Resultados: Observou-se que os países com políticas consideradas mais abrangentes reconhecem a necessidade de reformulação dos mecanismos de reconhecimento e recompensa para contemplar componentes da ciência aberta. Apenas a Política francesa apresenta indicativos mais concretos de mudanças. A Política Nacional de Ciência Abierta 2022-2031, da Colômbia, indica metas e prazos de execução para a adoção da ciência aberta em processos de avaliação da pesquisa e de classificação de grupos e pesquisadores, a partir da proposta de revisão de seus sistemas de acreditação de programas e instituições. Os planos da Holanda, Eslovênia e Finlândia também preveem mudanças após realizarem exames dos atuais instrumentos e critérios que adotam, seja averiguando a viabilidade do uso de indicadores altmétricos (Holanda), seja incluindo novos métodos (Eslovênia) ou considerando novos e variáveis formatos de publicação (Finlândia). Conclusão: Observa-se certa limitação em passar de uma política discursiva de apoio à ciência aberta para uma política com dispositivos que impliquem em mudanças concretas nos critérios e procedimentos usados nas avaliações.

Presentación del Dossier

“…Con todo, se expande con mucho dinamismo un conjunto de declaraciones, normativas e instrumentos de política sobre un conjunto de ideas, principios y valores que guían las prácticas de la ciencia abierta, los que alcanzan una cierta convergencia, y en algunos contextos una influencia recíproca, con los lineamientos de reforma responsable de la evaluación académica y de la investigación. Sin embargo, un estudio reciente, a la par de constatar la creciente importancia que la reforma en los sistemas de evaluación de la investigación y de las carreras asume en los documentos y declaraciones sobre la ciencia abierta, también advierte que los cambios concretos en los criterios y procedimientos utilizados resultan limitados (Trinca y Albagli, 2023).…”