Avaliação da implementação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec): um estudo de caso no município de Picuí-PB

Abstract

Resumo O estudo objetivou avaliar o processo de implementação do Pronatec no IFPB – campus Picuí, a partir da visão dos gestores, baseando-se na Abordagem Sequencial de Políticas Públicas e utilizando a metodologia da Anatomia do Processo Geral de Implementação. Trata-se de uma pesquisa avaliativa, do tipo estudo de caso. Para coleta de dados foram utilizadas a pesquisa documental e a entrevista. Os dados foram analisados qualitativamente, através da Análise Documental e da Análise de Conteúdo. Foram identificadas fragilidades e potencialidades nos subprocessos de implementação. Identificaram-se como fragilidades: processos de divulgação que alcançaram públicos limitados; atrasos no repasse dos recursos financeiros; inexistência de capacitação dos servidores e de processos avaliativos internos. Como potencialidades identificaram-se: autonomia e descentralização nos processos decisórios; quantidade de recursos orçamentários; realização de processos seletivos dos implementadores e capacidades dos implementadores.

O Enem No Governo Federal Brasileiro: Funções Do Exame No Cenário Da Política E Gestão Educacional

“…Nessa perspectiva funcional, o Enem serve às ações da Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica para preparar os estudantes ao mercado de trabalho, tendo em vista as novas demandas políticas oriundas da crise do capital na década de 1970, que a partir dos anos 1990 estreita, estrategicamente, a ligação entre educação, empregabilidade, redução da pobreza, resolução de problemas do desemprego e social, crescimento econômico e qualificação profissional, como saída para a crise (Martins, 2015).…”

Avaliação de um programa de desenvolvimento profissional docente em neurociência aplicada à educação

“…Diante disso, é relevante considerar que toda intervenção possui uma intencionalidade prática (i.e. porquê de existir), e que as avaliações de processo se apresentam como importantes, pois ajudam principalmente na garantia de que os eixos de ação propostos pelo desenho do programa levem o público-alvo a atingir o objetivo esperado (Assumpção et al, 2018), ou ainda buscam identificar os fatores facilitadores e os obstáculos que operam ao longo da implementação e que condicionam, positiva ou negativamente o cumprimento de metas e objetivos (Barreira & Carvalho, 2001), sendo essas evidências necessárias para a identificação de quais componentes da intervenção estão funcionando satisfatoriamente, bem como, quais são os caminhos alternativos para melhorar eventuais mecanismos que não são ativados como previsto inicialmente (Laurentino & Alloufa, 2019). Já a avaliação de efeito contribui à medida que mensura os resultados pretendidos, possibilitando a identificação de quais foram alcançados, dados esses que complementam a avaliação de processos (Barreira & Carvalho, 2001).…”