Autorregulación de las interacciones escritoras: una aproximación metodológica con universitarios

Abstract

RESUMEN Una de interacciones escritoras más complejas es cuando un escritor revisa y corrige un texto elaborado por él mismo, o sea, una interacción escritora autorregulada. Una posibilidad metodológica para su estudio es cuando un escritor tiene contacto directo con aquello de lo que escribe y es él mismo quien funge como su propio lector para la corrección de su escrito. En este estudio se evaluaron los efectos del contacto directo de escritores con el referente sobre las modificaciones de las descripciones elaboradas. Veinte participantes escritores, describieron por escrito la ruta para ir de un lugar a otro, recorrieron dicha ruta descrita y corrigieron sus propios textos en diferentes momentos. Después, ochenta lectores recorriendo la ruta descrita por los escritores para evaluar la precisión de los textos. Los resultados muestran que quienes modificaron sus textos después de recorrer la ruta reelaboraron sus escritos de forma más precisa, pero no necesariamente más congruente.

Categorías de análisis para evaluar competencias orales y escritas

“…Por otro lado, para evaluar el desempeño de los participantes se han empleado medidas como: coherencia, precisión, congruencia, conocimiento de la audiencia, uso de conceptos técnicos y apartados incluidos en un artículo experimental, elaboración de relaciones causales, condicionales y funcionales (Dávila et al, 2022;López et al, 2019;Mares et al, 2002;Ortega et al, 2014Ortega et al, , 2020.…”

“…Por lo anterior, es preciso elaborar categorías que permitan evaluar la producción escritora y oral, así como los productos, es decir, analizar qué se escribe, cómo se escribe y bajo qué circunstancias se escribe o se habla (Ortega et al, 2020). Así, es pertinente reconocer, que se requieren métricas específicas para cada competencia, ya que se ha sostenido en la literatura, que existen diferencias entre hablar y escribir (Mares & Bazán, 1996;Ottin, 2018).…”