Autorregulação Acadêmica Como Um Elemento Importante Da Intenção De Persistir: Um Estudo Empírico Com Estudantes De Graduação Em Física
Bianca Vasconcelos do Evangelho Franco,
Tobias Espinosa,
Leonardo Albuquerque Heidemann
Abstract:RESUMO: Indivíduos proativos buscam conscientemente desenvolver autoconhecimento sobre suas ações e comportamentos para atingir seus objetivos. Quando eles melhoram suas habilidades autorregulatórias, aumentam sua motivação para aprender e persistir na graduação. A motivação é um elemento essencial no processo de aprendizagem, influenciando a decisão do aluno de persistir ou evadir. Além disso, crenças de autoeficácia, senso de pertencimento e percepção da relevância curricular também afetam essa decisão, send… Show more
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