Autoreflexão e ação sobre fatores geradores de ansiedade de produção oral em aulas de alemão como língua estrangeira em ambiente universitário: uma proposta experimental de consultoria individual

Abstract

FERREIRA, Jaqueline Garcia. Self-reflection and action on the trigging factors of oral production anxiety in academic lessons of German as second language: an experimental proposal of academic advising. 2017. 202f. Dissertação (Mestrado)-Faculdade de Filosofia,

Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass

“…Außer Rogina (2018) untersuchten z.B. auch Isigüzel (2017) und Ferreira (2017) die Rolle der Emotionen bei der Sprechentwicklung. Die Forschungsergebnisse von Isigüzel (2017) die Verbesserung der vier Sprachfertigkeiten: schriftlich-rezeptiv, schriftlich-produktiv, mündlich-rezeptiv und im Besonderen mündlich-produktiv.…”

Um estudo sobre os fatores influenciadores na motivação no ensino-aprendizagem de alemão em ambiente virtual

“…Ferreira (2017) observou que a ansiedade está ligada às crenças que os aprendizes têm a respeito da língua estrangeira, e também a experiências antigas que os aprendizes tiveram ao aprender uma LE.Muitas vezes, a ansiedade é considerada como fator negativo, que atrapalha a aprendizagem, ou seja, pessoas muito ansiosas têm mais dificuldade para aprender uma língua estrangeira (MacIntyre e Gregerson, 2012a, apud DÖRNEY e RYAN, 2015).Além disso, ansiedade pode resultar em sensações negativas como medo de falar, medo der não ser entendido ou medo de não entender os outros, que, consequentemente, pode diminuir a autoestima ou gerar constrangimento.Gregerson (2003, apud DÖRNYEI e RYAN, 2015 menciona ainda outras consequências, tais como as atitudes de procrastinação ou de busca da perfeição. Enquanto Dewale e Thirtle(2009, apud DÖRNYEI e RYAN, 2015 observaram que pessoas muito ansiosas até deixam de frequentar aulas de línguas estrangeiras.Porém, também foi constatado que quanto mais línguas estrangeiras um aprendiz sabe falar, menor o seu grau de ansiedade na aprendizagem de outras línguas (cf.…”