Autonomia, participação e gestão financeira dos recursos do PDE-Escola nas escolas da rede estadual do Maranhão

Abstract

O objetivo é relacionar a transferência dos recursos federais para as escolas públicas no Maranhão e a participação da comunidade na gestão financeira. Argumenta-se sobre os condicionantes políticos imbricados nos processos de gestão democrática das escolas públicas. A perspectiva metodológica qualitativa analisa a participação da comunidade escolar na aplicação dos recursos do Programa PDE Escola entre os anos de 2011 a 2013 em quinze escolas da rede estadual. Verificou-se que os princípios da gestão financeira não são compreendidos pelos membros da escola, que aplica os recursos conforme prioridade da gestão.