Aulas práticas em urgência e emergência na formação do acadêmico de enfermagem - relato de experiência

Abstract

Introdução: As aulas práticas em urgência e emergência relata a importância na formação do acadêmico dentro do ambiente universitário. Objetivo: Relatar experiências vivenciadas por alunos, compreendendo manobras em urgência e emergências. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório do tipo relato de experiência. Estudo foi desenvolvido por acadêmicos, visando conteúdos práticos e científicos, abordado a teoria da autonomia da pedagogia de Paulo Freire, onde enfatiza a ética e o ensino-aprendizado na aplicação da prática elaboradas e teóricas. Resultado e discussão: O relato de experiência em urgência e emergência visa à importância na capacitação do futuro profissional em enfermagem mostrando estratégias de ensino-aprendizado buscou habilidades em atividades, realização de intervenções e contribuições para os alunos e sua autoconfiança em simuladores, demonstrando grande ênfase nos protocolos ensinados e compreendido como exemplo ACLS e protocolo de Manchester que são utilizados. Conclusão: A urgência e emergência é a porta de entrada dos grandes hospitais e prontos socorros, logo se torna o que mais chama a atenção de grande parte dos alunos, com isso procurou-se dar enfoque nas práticas em urgência e emergência em que os alunos universitários participaram. Colocando em ênfase a teoria da pedagogia da autonomia, de Paulo Freire, onde ambas as partes aprendem e ensinam.

A Importância Do Treinamento Prático Na Formação Do Profissional De Enfermagem

“…A aula prática é essencial para a formação do estudante de enfermagem durante a graduação, especialmente quando se depara com circunstâncias que exigem a aplicação de métodos e tecnologias essenciais. É fundamental adquirir experiência e desenvolver competência em um ambiente seguro, utilizando ferramentas que representem a realidade (Costa et al, 2020).…”

“…A formação de habilidades psicomotoras em estudantes de saúde ocorre em sala de aula, no ambiente clínico e em laboratórios de técnicas. Os exercícios realizados antes dos estágios clínicos e as simulações desempenham um papel significativo na preparação e segurança dos alunos durante a graduação (Costa et al, 2020). A transformação necessária na educação e na prática de enfermagem deve começar a nível individual e progredir de forma colaborativa (Brito;Rozendo;Melo, 2018).…”

Diagnóstico de enfermagem em urgência e emergência

“…São de extremidades opostas, um lado como ausência de risco de vida e outro como a existência de risco máximo de vida onde ambos contribuem juntos para salvar vida (Oliveira, 2015). Dessa forma, é necessário que os casos de urgência e emergência sejam realizados por profissionais treinados e capacitados para prestar atendimento humanizado e integral aos usuários de forma rápida e eficaz (Costa, et al, 2020) De acordo com o ministério de saúde, a emergência é vista como condições de risco a saúde o que pode levar ao sofrimento intenso e até a morte, assim deve ter o tratamento médico imediato -a urgência é uma ocorrência imprevista de riscos à saúde podendo ter risco ou não a vida humana, onde o paciente necessita de assistência médica imediata (Brasil, 2014).…”

Avaliar o preparo dos acadêmicos de enfermagem frente à um atendimento de urgência e emergência

“…Diante disso, a prática se torna essencial para a formação do acadêmico, pois é o momento em que o aluno se depara com as situações reais e tem a oportunidade de desenvolver técnicas, adquirir habilidades e colocar em prática todo o conhecimento obtido na teoria (Costa et al, 2020).…”

“…Pelo exposto, é possível observar que na enfermagem o aprendizado não está aprisionado em uma sala de aula, mas têm se desenvolvido a prática junto da teoria, levando os acadêmicos a terem uma metodologia ativa, associando o raciocino e o fazer, estimulando-os a terem o contato direto com a realidade (Costa et al, 2020).…”