Aula invertida en Pediatría: percepción de estudiantes de Medicina durante la pandemia de Covid-19

Abstract

El Aula invertida es un enfoque de enseñanza y aprendizaje innovador que ha demostrado ser efectivo en el área de la salud. En el contexto actual de confinamiento, se adapta sustituyendo la presencialidad por la tutoría en línea o la telepresencialidad. El presente estudio describe la percepción de los estudiantes de pregrado de Medicina de la Universidad de la Sabana de la asignatura de Pediatría, con respecto a las clases dictadas mediante la metodología de Aula invertida con sesiones sincrónicas remotas ante la pandemia por COVID-19, durante el periodo comprendido entre junio y noviembre de 2020. En este estudio participó el 93,3% de los estudiantes matriculados en el curso de pediatría de la Universidad, la muestra estuvo constituida por 70 estudiantes, con un promedio de edad de 22 años, de los cuales 30% eran hombres y 70% mujeres,Instrumento de percepción invertido en el aula. Se identificó una percepción general favorable en cada punto a evaluar, superando siempre el 70% de aceptación entre los estudiantes. Se evidenció una percepción positiva de la metodología del Aula invertida por parte de los estudiantes de medicina que cursaron la asignatura de pediatría. Se sugiere la realización de un estudio a mediano y largo plazo con el fin de evidenciar si esta metodología impacta en los resultados académicos de los estudiantes frente a los métodos de enseñanza tradicional.

Flipped classroom in higher education. Analysis of a research methods course in Educational Psychology

“…Otro estudio de percepción se realizó con estudiantes de Medicina, específicamente en el campo de la Pediatría, durante la pandemia por COVID-2019. En este caso Maldonado et al (2021), aplicaron un instrumento de percepción a 75 estudiantes universitarios y encontraron una opinión favorable para este modelo; se enfatiza en que la combinación de módulos en línea y sesiones de aplicación mejora el aprendizaje de las/os estudiantes, que trabajan en equipo y que presentan mayor interés por el contenido. Concluyen que el Aula invertida es un método que fomenta la participación activa para el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de las/ os estudiantes y que es un buen modelo, el cual puede utilizarse de manera virtual (Maldonado et al, 2021).…”

“…Este instrumento tiene un Alfa de Cronbach de 7.1. El cuestionario es una adaptación de tres cuestionarios utilizados en el ámbito superior (Arráez, et al, 2018;Maldonado et al, 2021;Mercado, 2020;Pertuz, 2021). El cuestionario fue autoadministrado y en línea.…”