Augmented- und Virtual-Reality-Technologien zur Digitalisierung der Aus- und Weiterbildung – Überblick, Klassifikation und Vergleich

360°-Video Reflection in Teacher Education: A Case Study

“…In case of usage with a projection device (e.g. HMD), they can be classified as a VR application due to the generated perception of being virtually present in a specific environment, according to Milgram et al (1994) and Zobel et al (2018). 360°-videos can also be used browser-based supported by video-platforms like YouTube VR, which is interesting from a cost-saving perspective as HMDs are not necessairily needed to watch them.…”

“…According to recent studies, the 360°-view allows the analysis of behavior and reactions in the complete classroom-surrounding resulting in an improved understanding regarding the conduction of constructive and fruitful teacher-student interactions (Luo et al, 2020, p. 11;Stavroulia & Lanitis, 2017;Feurstein, 2018, p. 5). As a consequence of previous research efforts, we assumed that the immersive experience of teaching performances by watching 360°-videos with an HMD could positively affect the subsequent reflective activity as it disconnects the user from distracting factors of the "real world" (Theelen et al, 2019, p. 584;Zobel et al, 2018). Teachers can take on the students' position and emphasize with their problems.…”

Virtual- und Augmented-Reality-Definitionen im interdisziplinären Vergleich

“…Parveau und Adda (2018) verweisen in diesem Zusammenhang auf die Nutzung von Controllern, die zur mittelbaren Interaktion mit den Objekten in der virtuellen Welt genutzt werden. Einen davon abweichenden Ansatz verwenden Rekimoto und Nagao (1995) sowie Zobel et al (2018), welche die Kerneigenschaften von VR-Brillen als Hauptmerkmal von virtuellen Realitäten aufgreifen. Ein VR-System kennzeichnet demnach das komplette Umschließen des Nutzenden (Rekimoto und Nagao 1995).…”

“…Ein VR-System kennzeichnet demnach das komplette Umschließen des Nutzenden (Rekimoto und Nagao 1995). Zobel et al (2018) greifen in diesem Kontext die Eigenschaften moderner VR-und AR-Brillen auf. Durch die Ausblendung der realen Umwelt mithilfe von Head-Mounted-Displays wird die Immersion in die virtuelle Umgebung erst ermöglicht, indem störende Lichteinflüsse aus der realen Umwelt ausgeblendet werden (Zobel et al 2018).…”

“…sehr einfache textuelle und 2D-Darstellungen als Einblendungsformen. Zobel et al (2018) definieren in diesem Kontext die assistierte Realität bei der Verwendung von Smart Glasses, die lediglich eine einfache Darstellung von AR-Inhalten technisch ermöglichen. Der Einbezug, bzw.…”