Augmented Reality Visualization through Multirepresentations Approach in Chemistry Based on Qur’anic to Improve Cognitive Learning Outcomes

Abstract

media melalui visualisasi augmented reality berbasis pembelajaran al-Qur'an, dan mengkaji sejauh mana hasil belajar siswa yang menggunakan media tersebut. Untuk mewujudkan tujuan tersebut, pendekatan ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) digunakan untuk mengembangkan media. Berdasarkan temuan penelitian, media yang dikembangkan berupa buku berbasis smartphone dan berhasil divalidasi relevansinya oleh ahli media, ahli materi, guru, peer reviewer, dan siswa. Secara khusus, validasi mengungkapkan (1) 87,27% untuk relevansi produk; (2) 90,66% untuk materi IPA Al-Qur'an; (3) 82,85% untuk tanggapan peer reviewer dan guru; dan (4) 86,2% untuk respon siswa, khususnya pada materi multirepresentasi kimia (tingkat makroskopis, submikroskopis, dan simbolik). Implementasi yang dilakukan terhadap 100 siswa, menunjukkan bahwa media pembelajaran berpengaruh positif dan meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran al-Qur'an dan kimia. Selain itu, berdasarkan hasil uji coba pretest dan posttest menggunakan analisis paired sample t-test terhadap 50 siswa diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran ini terbukti mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.

Virtual Laboratory and Self-Efficacy in Optimizing Problem-Solving Skills: A Case in Applied Chemistry Learning in Vocational College

“…A virtual chemical laboratory is a simulation of chemical experiments that serves to address the limitations of the availability of tools and materials in chemical laboratories and create opportunities to conduct experiments with cheap funding. Referring to some research findings, virtual laboratory applications in chemistry learning can improve learning outcomes (Rizal Ramadhan et al, 2022;Nais et al, 2019;Nais et al, 2018;Ramos et al, 2016;Kolil et al, 2020).…”