Auditory-Perceptual Evaluation of Disordered Voice Quality

Oates, Jennifer

doi:10.1159/000200768

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“…Although it is intuitive, subjective and depending on the evaluator experience, as well as the conditions of attention trough the process (2,16,23) , it has been considered relevant to voice disturbances documentation (23) . There are not researches evaluating which methods are more indicated to develop this abilities in Speech-Language Pathology students (24) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impacto de treinamento auditivo na avaliação perceptivo-auditiva da voz realizada por estudantes de Fonoaudiologia

Silva

Simões-Zenari

Nemr

2012

J. Soc. Bras. Fonoaudiol.

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OBJETIVO: Analisar o impacto de treino auditivo na avaliação perceptivo-auditiva da voz realizada por estudantes de Fonoaudiologia. MÉTODOS: Durante dois semestres, 17 estudantes que cursavam disciplinas teóricas de fonação (Fonação/Distúrbios da Fonação) analisaram amostras de vozes alteradas e não alteradas (selecionadas para este estudo), por meio da escala GRBAS. Todos receberam treinamento auditivo durante um total de nove encontros semanais, com cerca de 15 minutos de duração cada. Em cada encontro foi apresentado um parâmetro, por meio de vozes diferentes da amostra avaliada, com predominância no aspecto treinado. A avaliação das amostras por meio da escala foi realizada pré e pós o treinamento e em outros quatro momentos ao longo dos encontros. As avaliações dos alunos foram comparadas com uma avaliação de juízas, realizada previamente por três fonoaudiólogos, especialistas em voz. Para verificar a efetividade do treinamento foi usado o teste de Friedman e Índice de Concordância Kappa. RESULTADOS: O índice de acertos dos alunos no momento pré-treinamento foi considerado entre regular e bom. Observou-se manutenção do número de acertos ao longo das avaliações realizadas, para a maioria dos parâmetros da escala. No momento pós-treinamento observou-se melhora na análise da astenia, parâmetro enfatizado a partir das dificuldades apresentadas pelos alunos. Houve diminuição dos acertos no parâmetro rugosidade após este ter sido trabalhado de maneira segmentada em rouquidão e aspereza, e associado a diferentes diagnósticos e parâmetros acústicos. CONCLUSÃO: O treino auditivo potencializa as habilidades iniciais dos alunos, refinando-as para realização da avaliação, além de nortear ajustes em dinâmicas das disciplinas.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Impacto de treinamento auditivo na avaliação perceptivo-auditiva da voz realizada por estudantes de Fonoaudiologia

Silva

Simões-Zenari

Nemr

2012

J. Soc. Bras. Fonoaudiol.

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“…The auditory-perceptual analysis is the main vocal assessment procedure used in clinical practice by the speech therapist (1) , able to characterize the voice quality, pointing diverted vocal parameter and the degree of vocal deviation, and inferences about their social impact (2)(3)(4)(5) . On the other hand, the auditory-perceptual assessment has a essentially perceptive character, which makes it subject to mistakes and variations as it can be affected by several factors as evaluator past experience (6) , knowledge or not of the clinical data, type of assessed task -voice or speech (5,7) and protocol used (8) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Análise perceptivo-auditiva de vozes rugosas e soprosas: correspondência entre a escala visual analógica e a escala numérica

Baravieira

Brasolotto

Montagnoli

et al. 2016

CoDAS

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RESUMO Objetivo: Determinar os valores de corte dos diferentes graus de rugosidade e soprosidade vocal em uma escala visual analógica, a partir de uma escala numérica. Métodos: Foram selecionadas 150 vozes, de indivíduos de ambos os gêneros, com qualidade variando desde a ausência de rugosidade e de soprosidade até a presença desses parâmetros em grau intenso. A avaliação perceptivo-auditiva foi realizada por quatro fonoaudiólogas especialistas em voz, com a utilização da escala visual analógica de 100 mm e da escala numérica de quatro pontos. A concordância intra e interjuízes foi verificada por meio do Coeficiente de Correlação Interclasse. Os valores de corte foram obtidos com base nos valores de sensibilidade, especificidade e eficiência. Resultados: A concordância intra e interjuízes foi excelente em ambas as escalas. Os valores de corte definiram as faixas de distribuição, encontrando-se para a rugosidade: grau 0 até 8,5 mm; grau 1 de 8,5 a 28,5 mm; grau 2 de 28,5 a 59,5 mm; e grau 3 a partir de 59,5 mm. Para a soprosidade encontrou-se: grau 0 até 8,5 mm; grau 1 de 8,5 a 33,5 mm; grau 2 de 33,5 a 52,5 mm; e grau 3 a partir de 52,5 mm. Conclusão: A partir dos valores de corte encontrados para a escala visual analógica foi possível concluir que o grau 0 (zero) da escala numérica, que representa a ausência do parâmetro, corresponde a uma pequena faixa de pontuação de presença do parâmetro na escala visual analógica. Além disso, o grau 3 da escala numérica correspondeu a uma extensa faixa da escala visual analógica.

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“…Muitos estudos sobre voz do professor têm sido priorizados nas pesquisas na área da voz profissional na fonoaudiologia (FABRON, 2005;PASA;OATES;DACAKIS, 2007;HAZLETT, 2004;ANGELILLO et al, 2009;BOVO et al, 2007;CHEN et al, 2010;MEULENBROEK et al, 2010;WIJCK-WARNAAR et al, 2010;MOORHEAD, 2010;BASSI et al, 2011;LINDSTROM et al, 2011;AHLANDER;RYDELL;LOFQVIST, 2011;TIMMERMANS et al, 2011).…”

Section: Lista De Ilustraçõesunclassified

Protocolo de análise da voz, da expressividade e dos hábitos de professores por meio de registros audiovisuais

Pires¹

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Autorizo, exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta dissertação/tese, por processos fotocopiadores e outros meios eletrônicos. Assinatura:Data:Comitê de Ética da FOB-USP Protocolo nº: 121 ⁄ 2010 Data: 30⁄09⁄2010 DEDICATÓRIA A Deus, Aquele que perfuma o ar que respiro com a brisa da paz, que floreia minha vida com o desabrochar infinito do amor, que derrama a suave chuva de bênçãos sobre o meu ser e sobre os que se movimentam essencialmente nos meus dias. A Deus, que me inspira com a graciosa luz de sua presença e que faz da vida uma estrada encantada.Ao meu pai, por quem sinto profunda admiração. Homem guerreiro, politizado e ser humano tão especial, por ter deixado tantas marcas de beleza, tantas marcas de carinho e acolhimento, tantas pegadas inapagáveis e sempre recordáveis pelos que o conheceram. Sua essência, que penetrava no coração da forma mais bonita como exemplo de ser humano ainda é, e sempre será capaz de me transformar ao lembrar o papel que exerceu na vida.À minha família que tanto amo e à qual dedico meu carinho, minha formação e minha história. AGRADECIMENTOSOs agradecimentos são, para mim, um momento de meditação, de recordações, de reviver o amor por todos aqueles que de alguma forma, direta ou indiretamente, contribuíram para esta etapa de minha formação, que fizeram parte do meu arco-íris, caminho para eu pudesse ter conquistado tantos tesouros.O conhecimento, a sabedoria, o amadurecimento, são castelos que se constroem infinitamente, de maneira flexível na natureza do existir, das relações, das vivências e do exercício do amor. Esses castelos que vem se edificando, são avistados na caminhada que, se ora em pedras, é logo como se pisando em nuvens, conduzindo à sensação da textura de cada detalhe como fundamental nessa estrada. Então, olho para trás, e aprecio o quanto bonita e rica foi a jornada e aqui me certifico de como é encantador o destino.A dissertação é o buquê que ofereço nessa minha nova etapa a vocês que marcaram minha estrada lindamente com suas pegadas, sempre com carinho, sentido por mim também com carinho recíproco.Sabe, é na hora de agradecer que vejo a dimensão infinita do quanto eu amo a vida que me foi ofertada por Deus.Agradeço ao meu pai Ademir, de quem sinto profunda saudade e orgulho por nos ter deixado tantos bons exemplos de dedicação, integridade e marcas de alegria e entusiasmo.Agradeço à minha mãe Emília, tão querida e amada, que em toda sua simplicidade, me ensinou a amar incondicionalmente, me deu apoio e colo materno com todo carinho nos momentos difíceis e investiu na minha formação.Agradeço à minha amada e linda avó Glorinha e aos meus saudosos avós que me amaram e me deram carinho ao longo do meu desenvolvimento e sempre se lembravam de mim em suas orações.Ao meu irmão Uriel, pela amizade e por todo carinho e incentivo. Ao meu irmão Otávio, pelos auxílios nos eventos científicos e pela dedicação à nossa casa familiar.Ao meu tio Messias Pires, por todo apoio à minha família e por todo incentivo; ao tio Alberto Álva...

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Auditory-Perceptual Evaluation of Disordered Voice Quality

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Impacto de treinamento auditivo na avaliação perceptivo-auditiva da voz realizada por estudantes de Fonoaudiologia

Impacto de treinamento auditivo na avaliação perceptivo-auditiva da voz realizada por estudantes de Fonoaudiologia

Análise perceptivo-auditiva de vozes rugosas e soprosas: correspondência entre a escala visual analógica e a escala numérica

Protocolo de análise da voz, da expressividade e dos hábitos de professores por meio de registros audiovisuais

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