Au-delà des apparences : analyse intersectionnelle de vécus de jeunes trans migrants et racisés au Québec

Abstract

Depuis quelque temps, on observe une prise de conscience publique concernant les enjeux que vivent les personnes trans migrantes et les jeunes trans, surtout au Québec. Néanmoins, il existe très peu de littérature sur le vécu des jeunes trans migrants et racisés. Notre article vise à pallier cette lacune apparente dans les recherches francophones sur les personnes trans migrantes, en particulier chez les jeunes, en présentant les résultats préliminaires d’un projet de recherche-action participative communautaire visant à mieux comprendre les expériences des jeunes trans âgés de 15 à 25 ans vivant au Québec. Le présent article discute des facteurs d’oppression ainsi que de certains privilèges, de même que de l’influence qu’ils ont sur l’expérience des jeunes trans migrants et racisés lorsqu’ils naviguent les normes de genre préétablies. L’article traite des manières dont des facteurs tels que l’identité de genre, la citoyenneté, la race et l’âge s’entrecroisent et interagissent, et ultimement influencent les transitions médicales, sociales et légales de ces jeunes. De plus, nous discutons des axes de différenciation sociale, ainsi que la manière dont ils façonnent les difficultés qui marquent le parcours de ces jeunes et qui empêchent parfois l’affirmation de leurs multiples identités. Nous reconnaissons également la force et la résilience chez les jeunes trans migrants et racisés ainsi que la manière dont ces jeunes réagissent aux oppressions multiples.

Learning From Practitioners Serving LGBTQ+ Forced Migrants and Other Diverse Groups: Implications for Culturally Informed Affirmative Practice

“…LGBTQ+ people as shaped by colonial histories of pathologization of diverse sexual orientations and gender identities (Lee & Brotman, 2015). Given the particular experiences and forms of violence faced by transgender migrants (Tourki et al, 2018), specific strategies to engage in affirmative practice should be applied (Chang & Singh, 2016;Singh et al, 2017). Social workers should be aware that the needs of transgender clients, whether or not they are also migrants and/or racial/ethnic minorities, differ from lesbian, gay, and bisexual clients; in other words, the term LGBTQ+ should not mean that social workers approach members of the LGBTQ+ community as a monolithic group (Austin et al, 2016).…”

L’adaptation scolaire des étudiants LGB issus de l’immigration au Québec : quels liens avec le processus de coming out?

“…Dans un contexte de recherches futures, il serait intéressant de tenir compte de l'identité et de l'expression de genre des étudiants. Ainsi, plusieurs études portent sur les populations transgenres et transsexuelles dans les milieux scolaires (Montigny & Podmore, 2014;Richard, 2015;Tourki et al, 2018;Vallerand et al, 2018). Ces études démontrent, notamment, des différences notables entre les personnes cisgenres (Dubuc, 2014 De plus, il serait pertinent d'effectuer des études plus approfondies sur l'adaptation scolaire des étudiants issus de l'immigration afin de préciser les différences qui existent potentiellement entre les jeunes de première et de deuxième génération, ainsi qu'en fonction des pays d'origine.…”