Zusammenfassung
Hintergrund Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern sind eine
mögliche Symptomausprägung psychischer Störungen und
Zeichen eingeschränkter mentaler Gesundheit. Ihre Ausprägung
wird von familiären und sozialen Faktoren beeinflusst, wobei wenig
über die Interaktionen von Familienstruktur, Bildungsstatus,
Migrationshintergrund und Erwerbstätigkeit im Hinblick auf
Verhaltensauffälligkeiten bekannt ist. Diese Zusammenhänge
wurden in einer repräsentativen Stichprobe 5–6 jähriger
Kinder untersucht.
Methoden Die Datenerhebung (n=15.271) erfolgte zwischen September
2018 und August 2019 in ganz Schleswig-Holstein im Rahmen der
Schuleingangsuntersuchungen. Erfasst wurden Verhaltensauffälligkeiten
der Kinder mittels eines Screening-Fragebogens für Eltern, dem Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ). Die statistischen Untersuchungen umfassten
deskriptive Analysen, sowie die Berechnung eines bivariaten logistischen
Regressionsmodells mit den dichotomen Endpunkten des SDQ
„auffällig“ und „unauffällig“
als abhängige und sozialen und familiären Faktoren als
unabhängige Variablen (Geschlecht, Familienstruktur, Geschwisteranzahl,
Sprachpraxis, Migrationshintergrund, familiärer Bildungsstand,
elterliche Erwerbsarbeit und regelmäßiger Sport in einem
Sportverein).
Ergebnisse Die statistischen Analysen mittels logistischer Regression
zeigten, dass Kinder, die bei Alleinerziehenden lebten, eine 2,1-fach (Odds
Ratio; OR) höhere Chance hatten [95%-KI: 1,7–2,6]
Verhaltensauffälligkeiten zu zeigen, als Kinder, die bei beiden
leiblichen Elternteilen lebten. Einzelkinder hatten eine 1,4-fach höhere
Chance [95%-KI: 1,2–1,8] gegenüber Kindern, die mit
einem oder zwei Geschwisterkindern aufwuchsen. Kinder mit einseitigem
Migrationshintergrund zeigten eine niedrigere Chance für
Verhaltensauffälligkeiten [OR: 0,58; 95%-KI: 0,38–0,87]
als Kinder ohne Migrationshintergrund. Kinder aus Familien mit niedrigem
Bildungsstand hatten eine 3-fach höhere Chance für
Verhaltensauffälligkeiten [95%-KI: 2,3–3,8]
gegenüber Kindern aus Familien mit hohem Bildungsstand. Waren beide
Elternteile (bzw. die alleinerziehende Person) mindestens in Teilzeit
erwerbstätig, zeigte sich eine niedrigere Chance für
Verhaltensauffälligkeiten [OR: 0,58; 95%-KI:0,47–0,71]
des Kindes verglichen mit Kindern, bei denen mindestens ein Elternteil
erwerbslos war.
Schlussfolgerungen Diese Studie konnte soziodemografische Faktoren
identifizieren, die mit der Ausprägung von
Verhaltensauffälligkeiten assoziiert sind. Insbesondere
Alleinerziehende, Familien mit geringen Bildungsabschlüssen und
Familien, in denen mindestens ein Elternteil erwerblos ist, sollten adressiert
werden.