Att sätta ord på elevers kunnande i teknik

Abstract

Att sätta ord på elevers kunnande är viktigt för lärares arbete i teknik. I ett klassrum fick elever arbeta med att bygga en fysisk modell av en stad med hjälp av papp och annat material. Läraren kunde då identifiera delar av elevernas tekniska kunnande.

Artiklar om teknikdidaktisk forskning i ATENA Didaktik - en överblick

“…Andra artiklar har riktat in sig på yngre barns lärande i teknik. En av artiklarna handlar om en studie där forskaren Eva Björkholm med kollegor undersöker hur elevers kunnande i teknik kommer till uttryck i klassrummet [5]. Denna studie ingår även i Hallströms genomgång.…”

En bredd av utgångspunkter för dialog

“…En aspekt av yngre barns lärande rör hur lärare ska kunna få inblick i vad barnen vet om ett innehåll, med tanke på att de inte alltid kan uttrycka det i ord. Karin Stolpe [9] sammanfattar resultat från en studie där forskare har undersökt hur barns kunnande i teknik kommer till uttryck. Fynden visar på ett flertal olika sätt som barn i årskurs 1-3 visar teknisk kunskap i sitt handlande.…”