Através Da Lente: Explorando Arte E Ciência No Ensino Por Meio De Uma Exposição Fotográfica

Abstract

Este relato de experiência descreve uma exposição fotográfica intitulada "Através da Lente", desenvolvida como parte das atividades educativas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Paracambi (IFRJ/CPar). A exposição foi concebida como uma estratégia para promover o ensino de ciências, envolvendo estudantes dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Eletrotécnica e Mecânica. Após um período de ensino remoto devido à pandemia de COVID-19, o retorno às atividades presenciais trouxe desafios significativos, incluindo a necessidade de resgatar a interação entre estudantes e professores, bem como o uso de diferentes espaços e ferramentas tecnológicas no processo de ensino-aprendizagem. Essa exposição foi concebida como uma colaboração entre a docente de biologia II, a técnica do laboratório, monitoras da disciplina e 17 alunos do 3º período do ensino médio técnico. A metodologia envolveu diversas etapas, como reuniões de planejamento, seleção de fotos, impressão e organização da exposição por temas relacionados aos conceitos abordados nas aulas de Biologia II. A escolha do formato "polaroid" para as fotos visava adicionar um elemento artístico à exposição. Durante a exposição, os visitantes puderam explorar as fotos em expositores separados, destacando as diferentes perspectivas dos alunos e os conceitos aprendidos em sala de aula. A exposição proporcionou uma oportunidade única para os alunos explorarem a interseção entre arte e ciência, estimulando a criatividade e promovendo uma cultura de apreciação pela natureza e pelo conhecimento científico. Além disso, fortaleceu os laços comunitários e incentivou a conexão com o meio ambiente. O "Através da Lente" demonstrou ser uma estratégia eficaz para promover o ensino de ciências de forma envolvente e participativa, evidenciando o potencial da fotografia como ferramenta educativa.Palavras-chave: Fotografia; Ensino médio-técnico; Ensino de ciências; Exposição fotográfica; Protagonismo estudantil. INTRODUÇÃOEm março de 2022, após um longo período de aulas remotas devido à pandemia de COVID-19, houve o retorno das atividades pedagógicas presenciais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Paracambi (IFRJ/CPar). A retomada do ensino presencial trouxe inúmeros desafios: a evasão escolar, a defasagem da aprendizagem causada pelo ensino remoto, e a ressocialização entre os estudantes e destes com os profissionais de educação e o ambiente escolar. Neste cenário, a busca por metodologias e ferramentas que preenchessem as lacunas ocasionadas no desenvolvimento estudantil pela pandemia tornaram-se fundamentais.A fim de favorecer uma educação mais participativa e envolvente, na disciplina de