Este artigo aborda a Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG) como uma ferramenta para o ensino de ciências e, para tal abordagem, é feita uma breve revisão bibliográfica sobre o ensino de ciências assim como acerca da MOBFOG em tal âmbito. Além disso, para entender as potencialidades das práticas com foguetes, são analisadas as respostas de um formulário eletrônico aplicado a estudantes que participaram da competição.